Sampel Proposal Bantuan TK-SD 2 atap

Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
i
PETUNJUK TEKNIS
BANTUAN PEMBANGUNAN
TK – SD SATU ATAP
TAHUN 2011
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI,
NONFORMAL DAN INFORMAL
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
SAMBUTAN
DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI,
NON FORMAL DAN INFORMAL
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, secara tegas
menyatakan bahwa "Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang
ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui
pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan
jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut" .
Selanjutnya dinyatakan pula bahwa pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan pada
jalur formal (Taman Kanakkanak/ Raudathul Athfal), jalur nonformal (Taman Penitipan Anak,
Kelompok Bermain dan bentuk lain yang sederajat), dan pada jalur informal· (melalui
pendidikan keluarga atau lingkungan).
Dalam rangka mendukung kebijakan pembinaan layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
yang terarah, terpadu dan terkoordinasi, pad a tahun 2010 Kementerian Pendidikan
Nasional telah mengeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010
tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional. Dalam peraturan
tersebut ditegaskan bahwa pembinaan PAUD baik formal, nonformal maupun informal,
berada di bawah binaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan
Informal (Ditjen PAUDNI), yang secara teknis dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan
Pendidikan Anak Usia Dini.
Meskipun selama ini berbagai kebijakan yang terkait dengan pembinaan PAUD telah
ditetapkan dan disosialisasikan ke seluruh lapisan masyarakat, namun pada kenyataannya
dari 28,8 juta anak usia 0-6 tahun pada akhir tahun 2009, yang memperoleh layanan PAUD
baru sekitar 53,7 %. Masih rendahnya jumlah anak yang terlayani tersebut antara lain
disebabkan oleh masih terbatasnya jumlah lembaga PAUD yang ada, baik lembaga Taman
Kanak-kanak (TK), Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), maupun
lembaga Satuan PAUD Sejenis lainnya.
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
iii
Oleh karena itu, seiring dengan perubahan organisasi dan tata kerja Kementerian
Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan
Informal pada tahun 2011 ini telah menetapkan kebijakan untuk memperluas akses dan
meningkatkan mutu layanan PAUD secara lebih terarah dan terpadu diantaranya melalui
berbagai program peningkatan kapasitas layanan .Iembagalembaga PAUD di seluruh tanah
air.
Saya menyambut baik diterbitkannya Petunjuk Teknis ini untuk dijadikan pedoman oleh
seluruh pemangku kepentingan PAUD dalam melaksanakan program PAUD secara tertib
dan tepat sasaran. Saya menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua
pihak yang telah memberikan kontribusi dalam penyusunan petunjuk ini. Semoga petunjuk
ini benar-benar dapat dijadikan pedoman dan dilaksanakan dengan sebaik-baiknya sebagai
bagian dari komitmen dan kesungguhan kita dalam ikut menyiapkan generasi bangs a yang
unggul di masa yang akan datang. Semoga, dan selamat bekerja.
Plt. Direktur Jenderal
Pendidikan Anak Usia Dini,
Nonformal dan Informal
ttd
Hamid Muhammad
NIP. 195905121983111001
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa bahwa Petunjuk Teknis Bantuan
Pembangunan TK-SD Satu Atap telah selesai disusun.
Petunjuk Teknis ini berisikan tentang arti pentingnya TK-SD Satu Atap di dalam
pendahuluan persyaratan pemberian bantuan, penyerahan dan penyampaian
proposal, penggunaan dan pengelolaan dana bantuan, rencana teknis pembangunan,
monitoring evaluasi dan pengaduan masyarakat serta penutup.
Kami berharap kiranya Petunjuk Teknis ini bermanfaat bagi pemangku kewenangan
dan apabila ada hal-hal yang kurang akan disusulkan kemudian yang menjadi
bagian tidak terpisahkan dari Petunjuk Teknis ini.
Jakarta, Maret 2011
Direktur Pembinaan
Pendidikan Anak Usia Dini,
ttd
Dr. Erman Syamsuddin
NIP. 195703041983031015
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
1
DAFTAR ISI
SAMBUTAN ............................................................................................................ ii
KATA PENGANTAR .............................................................................................. vi
DAFTAR ISI ............................................................................................................ v
Bab I. PENDAHULUAN .......................................................................................... 1
A. LATAR BELAKANG ................................................................................ 1
B. DASAR HUKUM ...................................................................................... 2
C. TUJUAN .................................................................................................. 3
D. SASARAN ............................................................................................... 4
E. SUMBER DAN BESARNYA BANTUAN ....................................................... 4
F. JADWAL PELAKSANAAN ...................................................................... 4
G. INDIKATOR KEBERHASILAN ................................................................ 5
Bab II. PERSYARATAN PEMBERIAN BANTUAN
A. PERSYARATAN UMUM ......................................................................... 6
1. Persyaratan Lokasi ............................................................................ 6
2. Persyaratan Administrasi ................................................................... 7
B. PERSYARATAN KHUSUS...................................................................... 8
Bab III. PEYUSUNAN, PENYAMPAIAN, DAN PENILAIAN PROPOSAL .............. 9
A. PENYUSUNAN PROPOSAL .................................................................. 9
B. PENYAMPAIAN PROPOSAL ............................................................... 10
C. PENILAIAN PROPOSAL ....................................................................... 11
Bab IV. PENGGUNAAN DAN PENGELOLAAN DANA BANTUAN ..................... 12
A. JUMLAH DANA .............................................................................................. 14
B. RUANG LINGKUP PENGGUNAAN DANA ............................................... 14
C. ALOKASI DAN PENGGUNAAN DANA ..................................................... 15
D. PENYALURAN DAN PENCAIRAN DANA ................................................ 16
E. MEKANISME PEMBERIAN BANTUAN ..................................................... 17
F. ORGANISASI PELAKSANA ........................................................................ 17
Bab V. RENCANA TEKNIS PEMBANGUNAN..................................................... 18
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
A. PEMBANGUNAN GEDUNG ....................................................................... 20
1. Syarat dan Ketentuan Umum Perencanaan .................................... 20
2. Syarat dan Ketentuan Khusus Perencanaan ................................... 24
B. PENGADAAN MEUBELAIR PAUD ............................................................ 27
1. Syarat dan Ketentuan Umum Perencanaan .................................... 27
2. Syarat dan Ketentuan Khusus Perencanaan Meubelair TK-SD Satu
Atap ................................................................................................. 27
Bab VI. MONITORING, EVALUASI, DAN PENGADUAN MASYARAKAT .......... 28
A. MONITORING DAN EVALUASI .................................................................. 30
B. PENGADUAN MASYARAKAT .................................................................... 30
Bab VII. PENUTUP ............................................................................................... 29
LAMPIRAN-LAMPIRAN ....................................................................................... 32
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Bab I
P E N D A H U L U A N
A. LATAR BELAKANG
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sebagai strategi pembangunan sumber
daya manusia haruslah dipandang sebagai titik sentral dan sangat
fundamental serta strategis mengingat bahwa:
1. Usia dini ini merupakan masa keemasan (the golden age) namun
sekaligus periode yang sangat kritis dalam tahap perkembangan
manusia. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa sampai usia 4 tahun
tingkat kapabilitas kecerdasan anak telah mencapai 50%. Pada usia 8
tahun mencapai 80%, dan sisanya sekitar 20% diperoleh pada saat anak
berusia 8 tahun keatas.
2. Pertumbuhan dan perkembangan anak pada dini usia bahkan sejak
dalam kandungan sangat menetukan derajat kualitas kesehatan,
intelegensi, kematangan emosional dan produktivitas manusia pada
tahap berikutnya. Dengan demikian investasi pengembangan anak dini
usia merupakan investasi sangat penting bagi Sumber Daya Manusia
yang berkualitas.
3. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional mengamanatkan dengan tegas perlunya penanganan
pendidikan anak usia dini dan pada pasal 1 butir 14 menyatakan bahwa
“Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang
ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang
dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu
pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki
kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut”. Lebih lanjut pada
pasal 28 dinyatakan bahwa pendidikan anak usia dini dapat
diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal nonformal, dan informal.
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
PAUD pada jalur pendidikan nonformal dapat berupa Kelompok Bermain
(KB), Taman Penitipan Anak (TPA), atau bentuk lain yang sederajat.
Meskipun berbagai kebijakan yang berkenaan dengan pembinaan dan
pelayanan PAUD telah ditetapkan, namun hingga akhir tahun 2009 dari
sekitar 28,8 juta anak usia dini (0-6 tahun) yang terlayani PAUD baru sekitar
53,19%, baik yang terlayani melalui PAUD Formal (TK) maupun Nonformal
(TPA, KB, Satuan PAUD Sejenis). Hingga tahun 2010 menunjukkan bahwa
jumlah lembaga TK yang tersebar di seluruh Indonesia baru mencapai
60.003 TK, terdiri dari 56814 TK (94,69%) TK Swasta, 1.060 TK (1,77%) TK
Negeri, dan 2.129 TK (3,55)% TK-SD Satu Atap. Dari jumlah lembaga TK
yang ada saat ini ternyata belum mampu memberikan layanan PAUD.
Masih rendahnya APK PAUD selama ini antara lain adalah masih
terbatasnya jumlah lembaga TK dan sebagian besar dari lembaga yang ada
belum menjangkau seluruh daerah, terutama di daerah-daerah terpencil,
pedalaman, pedesaan, dan daerah perbatasan.
Berpijak dari kondisi tersebut diatas, dalam rangka mendukung pemerataan
dan perluasaan akses dan mutu layanan pendidikan bagi anak usia dini,
Pemerintah melalui Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini, Ditjen
PAUDNI, Kementerian Pendidikan Nasional pada tahun 2011 menempuh
kebijakan untuk memberikan “Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap”.
Agar pemberian dana bantuan tersebut dapat tersalurkan sesuai
persyaratan, prosedur, dan mekanisme maka disusunlah “Petunjuk Teknis
Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011”.
B. DASAR HUKUM
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 23 tahun 2002 tentang
Perlindungan Anak
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
3. Peraturan pemerintah Nomor 6 Tahun 2006 tentang Pengelolaan
Barang Milik Negara/Daerah sebagaimna telah diubah dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2008
4. Peraturan pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan
pendidikan Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang 2010
tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan
5. Keputusan presiden Nomor 42 Tahun 2002 tentang Pedoman
Pelaksanaan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara sebagaimana
telah diubah dengan Keputusan Presiden nomor 72 Tahun 2004
6. Keputusan presiden Nomor 80 Tahun 2003 tentang Pedoman
Pelaksanaan Pengadaan Barang/Jasa Pemerintah sebagaimana telah
beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan presiden Nomor 95
Tahun 2007
7. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 044/U/2002 tentang
Dewan pendidikan dan Komite Sekolah
8. Keputusan Menteri pendidikan Nasional Nomor 133/U/2003 Tahun
2003 tentang Pemberian Bantuan Block Grant untuk Pendidikan
Dasar dan Menengah
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 tentang
Standar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
10. Peraturan Presiden tentang SOTK baru
C. TUJUAN
1. Tujuan Pedoman
Memberikan acuan bagi lembaga/organisasi dalam pengajuan bantuan
pembangunan TK-SD Satu Atap tahun 2011.
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
2. Tujuan Pemberian Bantuan
a. Meningkatkan akses dan mutu layanan pendidikan bagi anak usia dini,
khususnya bagi anak usia dini di lembaga TK-SD Satu Atap di seluruh
Indonesia.
b. Meningkatkan dukungan dan partisipasi serta peranserta masyarakat
dalam pembinaan, pengembangan dan penyelenggaraan layanan
PAUD, khususnya di lembaga TK-SD Satu Atap.
c. Meningkatkan jumlah lembaga TK-SD Satu Atap di seluruh Indonesia.
D. SASARAN
1. Sasaran bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap adalah Sekolah Dasar
(prioritas SD Negeri) yang berada di Desa/Kelurahan yang belum
memiliki TK atau di Sekitar SD tersebut belum terdapat TK.
2. Bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011 sebanyak 112 unit
yang memenuhi persyaratan di 33 provinsi.
E. SUMBER DAN BESARNYA BANTUAN
1. Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap bersumber dari Direktorat
Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal,
Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2011.
2. Besarnya Dana Bantuan sebesar Rp 117.000.000,00 (seratus tujuh
belas juta rupiah) per unit sekolah.
F. JADWAL PELAKSANAAN
1. Waktu penyampaian proposal terhitung dari bulan Maret – April 2011.
2. Waktu pelaksanaan pembangunan TK-SD Satu Atap adalah 90 hari
kalender terhitung sejak dana bantuan masuk ke rekening
lembaga/sekolah.
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
G. INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Terwujudnya lembaga layanan PAUD, khususnya layanan TK-SD Satu
Atap.
2. Terlayaninya anak usia dini melalui TK-SD Satu Atap di wilayah yang
bersangkutan.
3. Berlangsungnya proses pembelajaran PAUD di TK-SD Satu Atap
tersebut.
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
8
Bab II
Bab II. PERSYARATAN PEMBERIAN BANTUAN
Pemberian bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap harus memenuhi
persyaratan umum dan persyaratan khusus sebagai berikut:
A. PERSYARATAN UMUM
1. Persyaratan Lokasi
Pemilihan lokasi bangunan mempertimbangkan hal-hal sebagai
berikut:
a. Peruntukan
Lahan yang direncanakan harus sesuai dengan peruntukan lokasi
yang diatur dalam Rencana Umum Tata Ruang (RUTR) daerah
setempat
b. Luas
Penentuan luas lahan berdasarkan perhitungan atas bangunan
lahan untuk prasarana dan ruang gerak yang dibutuhkan anak
didik minimal 300 m2
c. Bentuk
Bentuk lahan yang ideal adalah bentuk persegi dengan
perbandingan panjang dan lebar yang proposional
d. Kondisi Lingkungan
1) Lokasi tidak berdekatan dengan tempat pembuangan sampah,
pabrik, bengkel dan pasar
2) Dekat pemukiman penduduk dengan jumlah anak usia PAUD
sesuai dengan kapasitas yang direncanakan
3) Jauh dari keramaian dan hiburan yang dapat menggangu
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
aktivitas belajar serta terhindar dari sumber kebisingan, polusi ,
tegangan tinggi dan limbah industri yang menggangu serta
membahayakan,
4) Tidak berdekatan dengan stasiun kereta api atau terminal
angkutan dan pusat keramaian yang dapat mengganggu
kegiatan pembelajaran.
e. Topografi (Struktur Tanah)
1) Lahan yang dipilih relatif datar dan tidak berkontur terjal
2) Lahan siap bangun, tidak memerlukan pekerjaan pemindahan
atau penimbunan tanah (cut & fill) dengan biaya yang cukup
tinggi
3) Lahan harus bukan jenis lahan basah dan bukan lahan di
daerah banjir
4) Lahan harus memiliki kemiringan yang baik untuk drainase
f. Daya Dukung Tanah
Kondisi tanah harus stabil dan miliki daya dukung yang cukup baik,
untuk menerima beban bangunan.
g. Jaringan Transportasi
1) Lahan dapat dicapai dengan menggunakan kendaraan umum,
kendaraan pribadi, bus, motor dan atau sepeda
2) Pemilihan lahan tidak terlalu dekat atau berada di tepi jalan
bebas hambatan (jalan tol)
2. Persyaratan Administrasi
a. SD negeri/swasta yang telah memiliki ijin operasional/pendirian
b. Memiiki struktur organisasi kepengurusan (contoh terlampir)
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
c. Memiliki peserta didik atau calon peserta didik berusia 4-6 tahun
minimal 20 anak
d. Memiliki Penanggungjawab, Pendidik PAUD, Tenaga Kependidikan
(Ka Sekolah, Guru, tenaga administrasi, dan Petugas kebersihan)
yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi
e. Memiliki Rencana kerja dan rencana pembelajaran sesuai program
f. Memiliki administrasi kesekretariatan
g. Memiliki alat permainan edukatiif di dalam dan di luar ruangan
h. Memiliki Rekening Bank/giro yang masih aktif atas nama Lembaga
SD sesuai dengan domisili lembaga tersebut
i. Memiliki NPWP atas nama lembaga SD
j. Memiliki surat bukti kepemilikan untuk lahan yang akan dibangun
berupa akte/sertifikat atau bukti lain yang bisa dipertanggungjawabkan
B. PERSYARATAN KHUSUS
1. Tidak ada TK di desa/kelurahan atau sekitar sekolah dasar
2. Belum pernah menerima dana bantuan pembangunan TK-SD Satu
Atap atau tidak sedang menerima bantuan sejenis di lokasi yang sama
dan yang bersumber dari dana APBN dan APBD
3. Memiliki lahan kosong siap bangun minimal untuk bangunan seluas
96m2.
4. Sanggup menyediakan dana pendamping minimal 10% dari dana
bantuan
5. Sanggup menyelesaikan pekerjaan yang dikuatkan dengan surat
pernyataan diatas materai Rp. 6.000,-
6. Memiliki Komite SD
7. Adanya rekomendasi Kab/Kota dengan mengetahui Dinas Pendidikan
Provinsi.
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
11
Bab III
Bab III. PEYUSUNAN, PENYAMPAIAN, DAN
PENILAIAN PROPOSAL
A. PENYUSUNAN PROPOSAL
Proposal disusun oleh Kepala SD bersama Tim Pelaksana Bantuan
Pembangunan TK-SD Satu Atap dan direkomendasikan oleh Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota serta diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi.
Proposal memuat hal-hal sebagai berikut:
1. Surat pengajuan permohonan bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap
Tahun 2011, diatas materai 6000 (lampiran 1)
2. Format Proposal bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap (lampiran 2)
3. Profil Lembaga Sekolah (lampiran 3)
4. Surat pernyataan tidak ada TK di desa/kelurahan atau sekitar sekolah
setempat diatas materai 6000 (lampiran 4)
5. Surat pernyataan belum pernah melaksanakan TK-SD Satu Atap diatas
materai 6000 (lampiran 5)
6. Rencana penyelenggaraan TK-SD Satu Atap (lampiran 6)
7. Surat Pernyataan Kesanggupan Menyelesaikan Pekerjaan Sesuai
Proposal, Menyusun dan Mengirim Laporan Pertanggungjawaban
(diatas materai 6000) (lampiran 7)
8. Surat Pernyataan Tidak Sedang Menerima Bantuan Sejenis dan
Bantuan Lain Yang Bersumber dari APBN dan APBD diatas materai
6000 (lampiran 8)
9. Surat Keputusan kepala sekolah tentang penetapan Tim Pelaksana
Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap (lampiran 9)
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
10. Surat tugas perencana/pengawas bantuan penyelenggaraan TK-SD
Satu Atap (lampiran 10)
Perencana/Pengawas diharapkan dari sarjana (S1) lulusan teknik
bangunan, dan berpengalaman di bidang atau minimal berijasah
STM/SMK jurusan bangunan yang berpengalaman di bidang bangunan;
11. Rencana Anggaran Biaya/RAB (lampiran 11)
12. Analisa biaya konstruksi (lampiran 12)
13. Rencana jadwal pelaksanaan (lampiran 13)
14. Copy rekening Bank Pemerintah atas nama sekolah dan bukan atas
nama pribadi
15. Copy NPWP atas nama Lembaga
16. Copy Ijin Operasional
17. Denah dan lay out TK-SD Satu Atap
18. Copy Bukti Kepemilikan Tanah atau Copy Keterangan Tanah dari
Kecamatan
19. Foto-foto kondisi bangunan SD yang asli
20. Foto tanah/lokasi
B. PENYAMPAIAN PROPOSAL
1. Proposal bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011, dibuat
rangkap 3 (tiga), rangkap 1 (asli) ke Direktorat PPAUD, rangkap 2 dan 3
ke Dinas Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/Kota setempat.
2. Penyampaian proposal Asli disampaikan kepada:
Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini
Direktorat Jenderal PAUDNI
d/a Gedung E Lantai VII, Kemdiknas
Jl. Jenderal Sudirman – Senayan,
Jakarta 10270
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
C. PENILAIAN PROPOSAL
1. Tim Penilai
Penilaian proposal akan dilaksanakan oleh tim penilai proposal bantuan
Pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011 yang ditetapkan
berdasarkan Surat Keputusan Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia
Dini, Ditjen PAUDNI, Kemendiknas Jakarta
2. Kriteria Penilaian
Penilaian proposal didasarkan atas kriteria: (a) kelengkapan dan
kejelasan proposal; (b) kejelasan lokasi; (c) Kejelasan dana dan RAB
yang diajukan; (d) daya dukung yang dimiliki lembaga
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
14
Bab IV
PENGGUNAAN DAN PENGELOLAAN DANA
BANTUAN
A. JUMLAH DANA
Besarnya dana bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011
sebesar Rp 117.000.000,00 (seratus tujuh belas juta rupiah) per unit
sekolah.
B. RUANG LINGKUP PENGGUNAAN DANA
Dana bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap meliputi beberapa
komponen sebagai berikut:
Komponen/Kegiatan Sub-Kegiatan
Rehabilitasi/Pembangunan Rk
8x8m + Serambi/Teras 2x8 m,
Pembangunan Ruang Guru 4x6
m, dan KM/WC 2 unit @ 2x2 m
- Pekerjaan persiapan
- Pekerjaan pondasi
- Pekerjaan struktur
- Pekerjaan dinding
- Pekerjaan lantai
- Pekerjaan atap dan penutup atap
- Perkerjaan kusen, penggantung dan
pengunci
- Pekerjaan finishing
Meubelair, sarana
Belajar/Bermain, dan Alat
kesenian
- Meubelair untuk peserta didik
- Meubelair penunjang
- Meubelair untuk guru
- Alat bermain di dalam dan di luar
ruangan
- Pengadaan alat kesenian TK
- Pengadaan buku TK
Manajemen Bantuan
Pelaksanaan TK - SD Satu Atap
Perencanaan, pelaksanaan,
pengawasan, dan pelaporan kegiatan
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
C. ALOKASI DAN PENGGUNAAN DANA
1. Bagi SD yang merehabilitasi ruang kelas kosong:
NO. KEGIATAN BIAYA (Rp)
a.
(1)
(2)
(3)
Rehabilitasi RK, Pembangunan Ruang Guru, KM/WC
dan Meubelair
Rehabilitasi RK, pembangunan ruang guru dan KM/WC
Pengadaan meubelair
Pengadaan alat bermain di luar ruangan
94.000.000
± 82.000.000
± 7.000.000
± 5.000.000
b.
(1)
(2)
(3)
c.
Pengadaaan Sarana Belajar/Bermain*)
Pengadaan alat bermain di dalam ruangan
Pengadaan buku TK (rujukan untuk guru, buku cerita, dan
buku kreativitas)
Pengadaan alat kesenian TK (keyboard, rebana, seruling,
costanet, marakas kayu, dan xylophone)
Perencanaan dan Pelaporan
23.000.000
± 10.000.000
± 4.000.000
± 7.000.000
± 2.000.000
Jumlah 117.000.000
2. Bagi SD yang hendak membangun baru:
No. KEGIATAN BIAYA (Rp)
a.
(1)
(2)
Pembangunan RK, Ruang Guru, KM/WC dan Meubelair
Pembangunan RK, ruang guru dan KM/WC
Pengadaan meubelair
100.000.000
± 90.000.000
± 10.000.000
b.
(1)
(2)
c.
Pengadaan Sarana Belajar/Bermain*)
Pengadaan alat bermain (di dalam ruang)
Pengadaan alat bermain (di luar ruang)
Perencanaan dan Pelaporan
± 17.000.000
± 10.000.000
± 5.000.000
± 2.000.000
Jumlah 117.000.000
*) Contoh standar/spesifikasi untuk jenis-jenis sarana belajar/bermain dapat dilihat pada lampiran
dan merupakan ketentuan acuan minimal.
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Catatan:
1. Apabila dana bantuan yang diberikan tidak mencukupi, sekolah dapat
memberikan kontribusi pendamping berupa uang, material atau tenaga kerja
sesuai dengan kesanggupannya
2. Volume dan kualitas barang dalam kegiatan pengadaaan sarana
belajar/bermain harus sesuai dengan alokasi dana yang diperlukan
3. Apabila terdapat sisa dana Bantuan Pelaksanaan TK-SD Satu Atap, maka
dapat digunakan untuk menambah kegiatan pembanguan atau dapat disetor
kembali ke Kas Negara melalui Bank Pemerintah.
D. PENYALURAN DAN PENCAIRAN DANA
Penyaluran dan pencairan dana bantuan dilaksanakan melalui tahapan
sebagai berikut:
1. Penyaluran Dana
Direktur Pembinaan PAUD mengajukan permohonan kepada Kantor
Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) Jakarta III untuk
mengirimkan dana bantuan sekaligus langsung ke rekening
Sekolah/Lembaga penerima Bantuan Pelaksanaan TK-SD Satu Atap.
2. Pencairan Dana
Setelah dana bantuan masuk rekening sekolah/lembaga, kepala sekolah
sebagai Ketua Tim Pelaksana bersama bendahara dapat mencairkan
dana bantuan tersebut sesuai pedoman dan proposal.
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
E. MEKANISME PEMBERIAN BANTUAN
*) Setelah mendapatkan rekomendasi dari Dinas Pendidikan Prov, dan Kab/Kota
F. ORGANISASI PELAKSANA
Organisasi pelaksana Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun
2011 meliputi Direktorat Pembinaan Pendidikana Anak Usia Dini, Dinas
Pendidikan Provinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan SD penerima
bantuan.
1. Tingkat Pusat (Direktorat PPAUD)
Di tingkat pusat, dalam hal ini Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak
Usia Dini bertugas:
a. Menyusun Petunuj Teknis Bantuan Pembangunan TK-SD Satu
Atap;
b. Melaksanakan sosialisasi Bantuan Pembangunan TK-SD Satu
Atap;
c. Melaksanakan seleksi calon penerima Bantuan Pembangunan TKSD
Satu Atap;
d. Menerima usulan calon penerima bantuan dari Provinsi;
Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
Dinas Pendidikan Propinsi
Dinas Pendidikan Kab/Kota
Verifikasi, Penetapan TK
Penerima bantuan, ,
penyaluran dana dan monev
Mengirim
Proposal &
Kelengkapannya*)
TK Penerima Bantuan Komite
TK
TK Calon
Penerima
Bantuan
Usulan TK
Usulan TK
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
e. Menetapkan sekolah calon penerima Bantuan Pembangunan TKSD
Satu Atap;
f. Menyalurkan dana Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap;
g. Melaksanakan pemantauan dan evaluasi Bantuan Pembangunan
TK-SD Satu Atap;
2. Tingkat Provinsi (Dinas Pendidikan Provinsi)
Di tingkat provinsi dalam hal ini, Dinas Pendidikan Provinsi bertugas:
a. Menginformasikan program Bantuan Pembangunan TK-SD Satu
Atap kepada Dinas Pendidikan Kab/Kota;
b. Menerima usulan sekolah calon penerima Bantuan Pembangunan
TK-SD Satu Atap dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk
diteruskan ke Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini;
c. Melaksanakan pemantauan dan evaluasi Bantuan Pembangunan
TK-SD Satu Atap dengan pemantauan program pembinaan
pendidikan anak usia dini melalui dana dekonsentrasi;
d. Menerima tembusan laporan Pelaksanaan Bantuan Pembangunan
TK-SD Satu Atap dari sekolah;
3. Tingkat Kab/Kota (Dinas Pendidikan Kab/Kota)
Di tingkat Kab/kota dalam hal ini Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
bertugas:
a. Menerima informasi Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap
Tahun 2011 dari Dinas Pendidikan Provinsi;
b. Memberikan informasi kepada sekolah dan menugaskan sekolah
yang memenuhi kriteria untuk menyusun proposal Bantuan
Pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011;
c. Memberikan surat rekomendasi kepada sekolah calon penerima
Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011;
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
d. Melaksanakan pembinaan, dan pemantauan terhadap pelaksanaan
Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap;
e. Menerima tembusan laporan pelaksanaan Bantuan Pembangunan
TK-SD Satu Atap dari sekolah.
4. Sekolah/Lembaga
a. Bersama-sama dengan Komite sekolah membentuk “Tim
Pelaksana Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap” yang terdiri
dari:
No. Jabatan Dalam Tim Unsur
1 Ketua Kepala SD
2 Wakil Ketua Ketua komite sekolah atau unsur komite
yang Ditugaskan oleh ketua komite
sekolah
3 Bendahara Salah seorang guru/staf administrasi SD
yang memiliki pengalaman dalam pengelolaan
keuangan
4 Wakil Bendahara Bendahara Komite Sekolah
5 Anggota Unsur masyarakat Yang memiliki pengalaman
di bidang bangunan
b. Menyusun proposal Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
20
Bab V
RENCANA TEKNIS PEMBANGUNAN
A. PEMBANGUNAN GEDUNG
1. Syarat Dan Ketentuan Umum Perencanaan
Dalam perencanaan Pembangunan Gedung TK-SD Satu Atap harus
sesuai dengan ketentuan yang berlaku :
a. Tata Bangunan dan Lingkungan
Beberapa persyaratan dan ketentuan yang harus dipertimbangkan
di dalam perencanaan gedung TK-SD Satu Atap adalah sebagai
berikut:
1) Garis sepadan bangunan
Ketentuan garis sepadan pagar maupun garis sepandan
bangunan harus mengikuti Peraturan Daerah setempat
tentang Bangunan Gedung untuk lokasi yang bersangkutan
2) Bentuk arsitektur
Bentuk arsitektur bangunan harus memenuhi kriteria sebagai
berikut:
• Mencerminkan fungsi sebagai bangunan gedung TK-SD
Satu Atap
• Seimbang, serasi, dan selaras dengan lingkungan.
• Indah namun tidak berlebihan.
• Efisien dalam penggunaan sumberdaya untuk pemanfaatan
dan pemeliharaan.
• Memenuhi tuntutan sosial budaya setempat.
• Pelestarian bentuk arsitektur dari bangunan daerah
setempat.
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
3) Persyaratan Penggunaan (Utilitas)
• Air bersih
Bangunan TK-SD Satu Atap harus dilengkapi dengan
prasarana air bersih yang memenuhi standar kulitas dalam
jumlah yang cukup. Penyediaan air bersih dapat diperoleh
dari PDAM atau sumur. Dalam penyediaan air bersih untuk
sekolah harus dilengkapi dengan instalasi jaringan pemipaan
beserta alat-alat bantuan yang sesuai dengan fungsinya.
Kran untuk cuci tangan dan bak air untuk pengepelan lantai
harus tersedia di setiap bangunan TK-SD Satu Atap.
• Saluran air hujan
Aliran air permukaan yang berasal dari air hujan harus
dialirkan ke jaringan umum dan apabila belum tersedia
jaringan umum kota, maka harus dialirkan melalui proses
peresapan atau cara lain dengan persetujuan instalasi teknis
yang terkait
• Pembuangan air kotor
Bangunan TK-SD Satu Atap harus dilengkapi dengan
pembuangan limbah dan air kotor sesuai dengan peraturan
tata cara Perencanaan Tangki Septick SNI 03-2398-1991.
• Sampah
Bangunan TK-SD Satu Atap harus dilengkapi dengan
penampungan sampah sementara yang ukurannya
disesuaikan dengan volume sampah yang dikeluarkan setiap
hari, dan sesuai dengan ketentuan dari peraturan yang
berlaku.
• Instalasi Listrik
Pemasangan instalasi listrik harus diperhitungkan dan aman
sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik yang
berlaku. Bahan dan kabel yang dipergunakan untuk instalasi
listrik harus memenuhi Peraturan Umum Instalasi Listrik
(PUL) SNI 04-0225-2000
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
• Sarana Telekomunikasi
Bangunan perlu dilengkapi dengan sarana telekomunikasi
baik telepon, fax, radio komunikasi, dan jaringan internet
apabila memungkinkan
• Penangkal Petir
Penentuan jenis dan jumlah penangkal petir untuk bangunan
harus disesuaikan dengan lokasi bangunan, fungsi
bangunan dan kewajaran kebutuhan. Ketentuan lebih rinci
harus mengikuti standar penangkal petir yang berlaku
• Sarana Pencegahan dan Penanggulangan Bahaya
Kebakaran
Bangunan harus dilengkapi dengan sarana pencegahan dan
penanggulangan kebakaran sesuai dengan ketentuan yang
ditetapkan.
a) Keputusan Menteri Negara Pekerjaan Umum Nomor :
10/KPTS/2000 tentang ketentuan Teknis Pengamanan
terhadap Bahaya Kebakaran pada Bangunan dan
Lingkungan
b) Keputusan Menteri Negara Pekerjaan Umum Nomor :
11/KPTS/2000 tentang ketentuan Teknis Manajemen
Penaggulangan Kebakaran di Perkotaan
b. Tata Ruang dan Organisasi Masa Bangunan
Perencanaan penataan ruang dan organisasi masa bangunan
disesuaikan dengan jenis aktifitas/kegiatan dan fungsi ruang-ruang
pada TK-SD Satu Atap. Apabila ada sarana dan prasarana yang
terdapat pada zona publik dan diperuntukkan bagi pengguna
bersama antara kepentingan sekolah dan masyarakat yang
memerlukannya, maka pengguna dari unsur masyarakat harus
berpartisipasi untuk memberikan kontribusi di dalam kelangsungan
kegiatan sekolah.
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
c. Ketentuan Ruangan TK–SD Satu Atap
Persyaratan yang harus dipenuhi di setiap ruang baik ruang belajar,
ruang administrasi dan ruang penunjang antara lain persyaratan
yang berkaitan dengan :
1) Penerangan
• Sumber penerangan utama untuk ruang menggunakan
penerangan alami
• Penerangan buatan (penerangan lampu) digunakan apabila
penerangan alam terganggu oleh faktor cuaca.
• Penerangan alam maupun penerangan buatan harus
mampu memberikan penerangan yang cukup dan tidak
menimbulkan efek penyilauan
2) Sirkulasi Udara
Sirkulasi udara harus baik agar dapat menciptakan suasana
ruang yang sehat dan nyaman yang diperoleh melalui ventilasi
dan jendela
3) Pengendalian kebisingan
Untuk menjaga agar komunikasi di dalam ruang belajar dapat
berlangsung secara wajar tanpa ada suara yang mengganggu
perlu dilakukan pengendalian kebisingan. Salah satu cara
pengendalian kebisingan adalah mengatur peletakan ruang
dengan mempertimbangkan kriteria jenis dan fungsi ruang.
Syarat dan ketentuan penataan ruang dapat dilihat pada
persyaratan khusus.
4) Keamanan
Faktor keamanan yang harus diperhatikan dalam
perencanaan bangunan adalah keamanan bagi pengguna dan
keamanan bagi fisik bangunan beserta perabot yang ada di
dalamnya.
Faktor keamanan meliputi aspek-aspek sebagai berikut:
• Keamanan bagi pengguna sekolah.
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Untuk menjaga keamanan pengguna, bangunan TK-SD Satu
Atap harus dirancang tahan gempa (dengan menerapkan
sambungan struktur elemen bangunan tahan gempa), aman
terhadap bahaya kebakaran, serta menggunakan bahan dan
bentuk desain yang tidak membahayakan pengguna.
• Keamanan bagi fisik dan perabot.
Untuk menjaga keamanan fisik bangunan dan perabot yang
ada di dalamnya, bangunan sekolah hendaknya dilengkapi
dengan teralis jendela dan pagar (baik permanen maupun
semi permanen).
2. Syarat Dan Ketentuan Khusus Perencanaan
Persyaratan yang menyangkut aspek edukatif, teknis, dan tata letak yang
berlaku untuk ruang/bangunan TK-SD Satu Atap.
a. Jenis Kebutuhan Ruang
1) Ruang kelas
2) Ruang kantor/kepala TK.
3) Ruang kerja guru
4) Kamar mandi/WC guru.
5) Kamar mandi/WC anak.
b. Fungsi dan Ukuran Ruang
1) Ruang Kelas (RK)
Fungsi RK adalah tempat belajar melalui bermain atau bermain
sambil belajar dengan suasana ruang yang aman, nyaman dan
menyenangkan. RK harus mempunyai akses langsung terhadap
ruang pendukung belajar lainnya dengan criteria penempatan
ruang kelas yang tenang dan terhindar dari semua bentuk
aktivitas aktif yang dapat menimbulkan gangguan suara.
Kriteria perencanaan:
• Luas 1 unit dengan ukuran @ 8x8 m = 64 m2 (untuk
menampung max 25 anak)
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
• Ketinggian langit-langit ruang: (+/-) 3.5 m
• Jendela minimal 20 % dari luas lantai ruangan untuk
mendapatkan pencahayaan alami yang optimal
• Luas ventilasi udara minimal 7 % dari luas lantai ruang
• Pintu, jendela, dan kusen dibuat dari bahan yang berkualitas
• Pintu terdiri dari 2 (dua) daun pintu membuka lebar dengan
lebar minimal 150 cm dan tersedia pintu penghubung antar
ruang (conecting door) dengan lebar minimal 90 cm.
• Dilengkapi tata letak (lay out) perabot yang terdiri dari meja
dan kursi anak didik, meja dan kursi guru, papan tulis, papan
penempelan karya siswa (display), lemari, rak buku dan
loker.
• Di depan RK terdapat tempat cuci/kran air atau bak
penampung air terbuat dari bahan lokal, seperti gentong atau
tempayan dan dibuatkan drainase saluran pembuangan air
kotor bekas cucian.
• Lantai dibuat dari jenis bahan yang tidak licin.
• Jumlah lampu penerangan yang cukup dengan minimal 2
(dua) stop kontak.
2) Ruang Kantor/Kepala TK-SD Satu Atap
Kriteria perencanaan
• Luas: 3 m x 4 m = 12 m2
• Dekat dengan area pintu masuk utama
• Mudah dicapai dari pintu masuk utama
• Penerangan lampu dan stop-kontak yang cukup
• Jaringan telepon (jika diperlukan)
3) Ruang Guru
Ruang guru berfungsi sebagai ruang kerja guru dengan kriteria
perencanaan sebagai berikut.
Kriteria perencanaan sebagai berikut :
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
• Luas ruang 4m X 6m = 24 m2
• Ketinggian langit-langit ruangan minimal 3,50 m
• Tata letak ruang dekat dengan ruang kepala Sekolah, dan
ruang tata usaha
• Mudah dicapai dan area pintu masuk utama
• Ruangan dilengkapi dengan penerangan lampu dan stop
kontak yang cukup
• Terdapat jaringan telepon
4) KM/WC
Kriteria perencanaan sebagai berikut :
• Ruang dilengkapi dengan lampu penerangan yang cukup.
• Jenis keramik lantai tidak licin.
• Luas ventilasi yang cukup untuk sirkulasi udara.
• Pintu kamar mandi dari bahan kedap air.
• KM/WC untuk Kepala TK, dan guru dan staf
Kriteria perencanaan :
• Ukuran dengan luas masing-masing 2 m x 2 m = 4 m2
• dilengkapi kloset, bak air, 1 washtafel dan 1 cermin.
5) KM/WC Anak
• Jumlah ada 2,
• Luas ruang :
􀂾 Satu KM/WC laki-laki seluas 2 x 2 = 4 m2
􀂾 Satu KM/WC perempuan seluas 2 x 2 = 4 m2
dilengkapi kloset dan bak air
􀂾 Wastafhel/WC empat seluas 1 x 2 x 4 = 8 m2
• Ukuran dan ketinggian dari kelengkapan kamar mandi/WC
disesuaikan dengan ukuran fisik anak.
• Tata letak mudah dijangkau dari ruang kelas dengan tujuan
untuk memudahkan dalam pengawasan dan pemeliharaan.
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
B. PENGADAAN MEUBELAIR PAUD
1. Syarat Dan Ketentuan Umum Perencanaan
Penataan Ruang Kelas Baru
Ruang kelas baru dapat menjadi ruang kelas yang aman, nyaman dan
menyenangkan apabila ditata lingkungannya menjadi lingkungan kelas
yang kondusif dan mengandung unsur edukatif.
Lingkungan kelas yang kondusif dan mengandung unsur edukatif dapat
memaksimalkan perkembangan anak, ada beberapa kriteria diantaranya:
- Menarik dan menyenangkan agar anak betah.
- Memperhatikan keamanan dan kenyamanan anak bermain.
- Memberi ruang gerak anak ketika bermain dan tidak menghalangi
interaksi anak dengan guru atau temannya.
- Memberikan kesempatnn kepada anak untuk mengekspresikan
kemampuan interpersonalnya sehingga anak merasa senang
walaupun antara mereka berbeda (perbedaan individual).
- Tidak memisahkan anak dari nilai-nilai budayanya yaitu dengan tidak
membedakan nilai-nilai yang dipelajari di rumah dan di taman kanakkanak
ataupun di lingkungan sekitarnya.
2. Syarat Dan Ketentuan Khusus Perencanaan Meubelair Tk-Sd Satu
Atap
a. Pengertian
Meubelair TK adalah salah satu bagian dari serana pendidikan yang
digunakan dalam kegiatan bermain sambil belajnr yang depot
dipindahknn den disusun, serta disediakan sesuai dengnn keperluan
serta depot digunakan secarn langsung den tidak Iangsung.
b. Jumlah
Meubelair TK disesuaikan dengan keperluan dan tuntutan aktivitas
anak didik dalam kegiatan bermain sambil belajar. Misalnya loker niat
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
anak didik, jumlahnya disesuaikan dengan jumlah anak didik dalam
satu kelas.
c. Ukuran dan Bentuk
Sedangkan ukuran dan bentuk meubelair disesuaikan dengan faktor
Antropometri dan Ergonomi.
1) Antropometri pada dasarnya mempelajari bagaimana penentuan
ukuran meubelair berdasarkan pertimbangan dimensi tubuh anak
didik TK.
2) Ergonomi mempelajari bagaimana penentuan bentuk dan ukuran
meubelair berdasarkan pertimbangan kenyamanan anak didik
untuk melakukan aktivitas.
d. Spesifikasi
Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan agar anak nyaman
menggunakan meja dan kursi:
1) Ukuran tinggi kakim kursi anak sama dengan panjang kaki anak
dari telapak kaki sampai dengan lutut, sehingga telapak kaki rata
dengan lantai dan bagian bawah paha tidak menekan tempat
duduk.
2) Cukup jarak antara bagian bawah meja degnan paha
3) Posisi siku kira-kira sama tinggi dengan daun meja
4) Sandaran untuk punggung tepat di bawah tulang belikat
5) Cukup antara jarak antara sandaran dan bidang dudukan
e. Desain meubelair disesuaikan dengan pertumbuhan dan aspek
psikologis anak didik dengan mempertimbangkan:
1) Mudah pembuatan dan dapat diproduksi secara masal
2) Mudah pemeliharaan dan mudah dibersihkan
3) Mempunyai pola dasar sederhana, mudah digabungkan atau
berdiri sendiri
4) Mudah dan ringkat untuk disimpan dan disusun
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
5) Fleksibel sehiingga mobilitas perabot tinggi
f. Bahan Meubelair
Pemilhan bahan harus diusahakan dari bahan lokal yang kuat dan
mudah didapat.
1) Untuk bahan dari kayu, digunakan kayu keras yang tidak mudah
Iapuk seperti: jati, mahoni, sukai, nyatoh, dsb. Untuk bahan dari
logam atau besi harus tahan karat dan kuat.
2) Untuk pemilihan bahan-bahan tersebut harus
mempertimbangkan:
• Tersedianya bahan yang cukup, sehingga mudah dikerjakan
secara masal.
• Mudah di finishing, bahan kayu di pelitur/cat/ melamik dan
bahan besi dicat besi.
• Mudah dirawat dan mudah didapat.
g. Fungsi
Dilihat dari fungsinya, jenis meubelair TK depat dikelompokkan
menjadi:
1) Meubelair utama, seperti: meja dan kursi anak didik, meja den
kursi guru, papan tulis.
2) Meubelair penunjang, seperti: lemari guru, lemari atau rak
penyimpanan alat bermain dalam loker alat anak didik, papan
pajangan, rak sepatu dan gantungan tas.
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
30
Bab VI
MONITORING, EVALUASI, DAN PENGADUAN
MASYARAKAT
A. MONITORING DAN EVALUASI
1. Monitoring dan evaluasi dilaksanakan untuk mengetahui keterlaksanaan
program bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap.
2. Monitoring dan evaluasi dilaksanakan oleh tim dari Direktorat Pembinaan
Pendidikan Anak Usia Dini.
B. PENGADUAN MASYARAKAT
1. Pelayanan pengaduan masyarakat dimaksudkan untuk menjaga transparansi
dan Akuntabilitas penggunaan dana Bantuan Pembangunan TKSD
Satu Atap.
2. Apabila masyarakat menemukan penyimpangan terhadap pelaksanaan
program bantuan penyelenggaraan TK-SD Satu Atap tersebut, maka
dapat melaporkan kepada:
Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini
u.p Kasubdit Sarana dan Prasarana, Direktorat PPAUD,
Ditjen PAUDNI, Kemdiknas
Gedung E Lantai 7, Jl. Jenderal Sudirman Senayan
Jakarta 10270, Tlp/fax (021) -57900244
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
31
Bab VII
P E N U T U P
Buku pedoman Pelaksanaan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap tahun
2011 disusun sebagai acuan bagi lembaga/sekolah/organisasi yang mengajukan
permohonan untuk mendapatkan dana bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap
tahun 2011, yang bersumber dari anggaran Direktorat Pembinaan Pendidikan
Anak Usia Dini, Ditjen PAUDNI, Kemendiknas.
Pedoman ini disusun dengan harapan dapat meningkatkan efesiensi, efektifitas,
dan transparansi serta akuntabilitas dalam pelaksanaan Pembangunan TK-SD
Satu Atap.
Pada akhirnya melalui pemberian bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap
dapat memberikan kontribusi terhadap peningkatan akses dan mutu layanan
PAUD di lembaga-lembaga TK seluruh Indonesia.
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
32
LAMPIRANLAMPIRAN
Lampiran 1 : Surat Permohonan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap
Lampiran 2 : Format Proposal
Lampiran 3 : Profil Sekolah
Lampiran 4 : Surat Pernyataan Tidak ada TK di Sekitar Sekolah
Lampiran 5 : Surat Pernyataan Belum Pernah Melaksanakan Program Bantuan
Pembangunan TK-SD Satu Atap
Lampiran 6 : Rencana Pembangunan TK-SD Satu Atap
Lampiran 7 : Surat Pernyataan Kesanggupan Menyediakan Dana Pendamping
Lampiran 8 : Surat Pernyataan Kesanggupan Menyelesaikan Pekerjaan sesuai
Proposal, Menyusun dan Mengirim Laporan Pertanggungjawaban
Lampiran 9 : Contoh Surat Pernyataaan tidak sedang Menerima Bantuan Sejenis
dan Bantuan Lain yang Bersumber dari APBN dan APBD
Lampiran 10 : SK Penetapan Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan TK-SD Satu
Atap
Lampiran 11 : Surat Tugas Perencana/Pengawas Bantuan Pembangunan TK-SD
Satu Atap
Lampiran 12 : Contoh Format RAB Pembangunan TK-SD Satu Atap
Lampiran 13 : Contoh Format Analisa Biaya Konstruksi TK-SD Satu Atap
Lampiran 14 : Contoh Rencana Jadwal Pelaksanaan Pembangunan TK-SD Satu Atap
Lampiran 15 : Contoh Foto Copy Rekening dan Saldo
Lampiran 16 : Laporan Penerimaan Dana
Lampiran 17 : Nama dan Informasi Kegiatan
Lampiran 18 : Buku Kas Umum
Lampiran 19 : Format Laporan Harian
Lampiran 20 : Format Laporan Mingguan
Lampiran 21 : Format Laporan Bulanan
Lampiran 22 : Berita Acara Perubahan Pekerjaan
Lampiran 23 : Contoh Denah dan Lay Out Pembangunan TK-SD Satu Atap
Lampiran 24 : Berita Acara Serah Terima Aset Negara Berupa Uang
Lampiran 25 : Daftar Inventaris Barang
Lampiran 26 : Laporan Pelaksanaan Bantuan
Lampiran 27 : Format Laporan Penyelesaian Pekerjaan LP3
Lampiran 28 a : Contoh Laporan Pelaksanaan Dan Pertanggungjawaban
Lampiran 28 b : Kata Pengantar Laporan Pertanggungjawaban (LPJ)
Lampiran 28 c : Kata Pengantar Laporan Pertanggungjawaban (LPJ)
Lampiran 29 : Contoh Spesifikasi Alat Bermain TK-SD Satu Atap
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 1: Surat Permohonan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap
KOP SEKOLAH
Nomor : ……….…, …...……………2011
Lampiran : 1 (satu) berkas
Perihal : Permohonan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap
Kepada Yth.
Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini
Direktorat Jenderal PAUDNI
d/a Gedung E Kemendiknas Lantai VII
Jl. Jenderal Sudirman – Senayan,
Jakarta 10270
Sehubungan dengan adanya program Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap melalui
dana APBN Tahun Anggaran 2011, dengan hormat kami mengajukan permohonan agar
dapat memperoleh dana bantuan tersebut untuk pembangunan TK-SD Satu Atap di
sekolah kami. Sebagai bahan pertimbangan, bersama ini kami lampirkan:
1. Profil sekolah;
2. Surat pernyataan tidak ada TK di desa/kelurahan atau sekitar sekolah;
3. Surat pernyataan belum pernah melaksanakan TK-SD Satu Atap;
4. Rencana pembangunan TK-SD Satu Atap;
5. Surat pernyataan kesanggupan menyelesaikan pekerjaan sesuai proposal;
6. Surat keputusan kepala sekolah tentang pengangkatan Tim Pelaksana Bantuan
Pembangunan TK-SD Satu Atap;
7. Surat tugas perencana/pengawas bantuan pembangunan TK SD Satu Atap;
8. Fotocopy rekening Bank Pemerintah atas nama sekolah dan bukan atas nama
pribadi;
9. Surat keputusan komite sekolah;
10. Rencana Anggaran Bangunan (RAB);
11. Analisa biaya konstruksi;
12. Rencana jadwal pelaksanaan;
13. Denah dan lay out TK-SD Satu Atap;
14. Foto-foto kondisi bangunan SD yang asli;
Atas perhatian dan pertimbangannya, kami ucapkan terima kasih.
Mengetahui Kepala Sekolah
Ketua Komite Sekolah
cap ttd cap ttd
………………….. …………………….
nama terang NIP.………………
Mengetahui
Dinas Pendidikan Kab/Kota
..........................................
NIP. ………………………
Meterai
Rp. 6.000,00
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 2: Format Proposal
KOP SEKOLAH
PROPOSAL
1. Nama Sekolah :
2. Alamat Sekolah :
a. Jalan :
b. Kelurahan/Desa :
c. Kecamatan :
d. Kabupaten/Kota :
e. Propinsi :
f. Kode Pos :
g. No.Telepon/HP :
3. Jenis usulan kegiatan : TK-SD Satu Atap
Ukuran……..m2
4. Biaya pelaksanaan : Rp. …………………..
a. Rehabilitasi/Pembangunan*) RK : Rp. ………………………
b. Rehabilitasi/Pembangunan Ruang Guru*) : Rp. ………………………
c. Rehabilitasi/Pembangunan KM/WC*) : Rp. ………………………
d. Rehabilitasi/Pengadaan Meubelair*) : Rp. ………………………
e. Pengadaan Alat Bermain : Rp. ………………………
f. dsb : Rp. ………………………
Jumlah Rp. ………………………
Biaya bantuan dari pemerintah : Rp. 117.000.000,00
Biaya swadaya : Rp. ………………..
Jumlah Rp. ………………..
Terbilang: …………………………………………………………………….
Rincian biaya terlampir
1. Rencana Jadwal Pelaksanaan, maksimum 90 hari kalender (terlampir);
2. Data Profil sekolah (terlampir).
Mengetahui Kepala Sekolah
Ketua Komite Sekolah
cap ttd cap ttd
…………………… ……………………
nama terang NIP
*) Coret salah satu
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 3: Profil Sekolah
KOP SEKOLAH
PROFIL SEKOLAH
1. Nama sekolah : ……………………………….
2. Alamat Sekolah : ……………………………….
a. Jalan : ……………………………….
b. Kelurahan/Desa : ……………………………….
c. Kecamatan : ……………………………….
d. Kabupaten/Kota : ……………………………….
e. No telepon : ……………………………….
3. Tahun beroperasi : ……………………………….
4. Status tanah : Milik sendiri/hibah/hak guna bangunan **)
5. Luas tanah yang tersedia : ………. m2
6. Luas tanah utk TK-SD Satu Atap : ………. m2
7. Jumlah siswa dalam 3 (tiga) tahun terakhir :
Kelas
Jumlah Siswa
2008/2009 2009/2010 2010/2011
I …………….. siswa …………….. siswa …………….. siswa
II …………….. siswa …………….. siswa …………….. siswa
III …………….. siswa …………….. siswa …………….. siswa
Dst …………….. siswa …………….. siswa …………….. siswa
Jmlh …………….. siswa …………….. siswa …………….. siswa
8. Jumlah Rombongan Belajar
Kelas I : …....... Rombongan Belajar
Kelas II : …....... Rombongan Belajar
Kelas III : …....... Rombongan Belajar
……. dst : …....... Rombongan Belajar
9. Data Ruang Kelas
Kelas I …….... ruang dengan kondisi : baik/rusak ringan/rusak
sedang /rusak berat
Kelas II …….... ruang dengan kondisi : baik/rusak ringan /rusak
sedang /rusak berat
Kelas III …….... ruang dengan kondisi : baik/rusak ringan /rusak
sedang /rusak berat
…….... …….... ruang dengan kondisi : baik/rusak ringan /rusak
sedang /rusak berat
dst
10. Data Bangunan/Ruang Lainnya
1. ………… dengan kondisi : baik/rusak
ringan/sedang/berat
2. ………… dengan kondisi : baik/rusak
ringan/sedang/berat
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
3. ………… dengan kondisi : baik/rusak
ringan/sedang/berat
4. ………… dst dengan kondisi : baik/rusak
ringan/sedang/berat
11. Data Guru
No Status Guru Tingkat Pendidikan
SLTA D1 D2 D3 S1 S2 S3
1 Guru Tetap
2 Guru Tidak Tetap
3 Guru Bantu
Jumlah
12. Data Buku
No Nama Buku Jumlah Tahun
Pengadaan
Kondisi
Baik Rusak
13. Data Alat Bantu Ajar
No Nama Alat Jumlah Tahun
Pengadaan
Kondisi
Baik Rusak
14. Bukti Kepemilikan Tanah : ada/tidak ada ***)
...……, …………… 2011
Mengetahui:
Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah
cap ttd cap ttd
…………………… …………………….
nama terang NIP. ……………….
Catatan:
**) sesuaikan dengan status kepemilikan
***) coret yang tidak perlu
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 4: Surat Pernyataan Tidak ada TK di Sekitar Sekolah
KOP SEKOLAH
SURAT PERNYATAAN TIDAK ADA TK
DI DESA/KELURAHAN ATAU SEKITAR SEKOLAH SETEMPAT
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : ……………………………….
Jabatan : Kepada SD…………………
Alamat : ……………………………….
Dengan ini menyatakan dengan sebenarnya bahwa di Desa/Kelurahan dan
sekitar SD..........................tidak ada TK di sekitar sekolah stempat
Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sadar dan penuh rasa tanggung
jawab
...……, …………… 2011
Mengetahui:
Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah
Materai Rp. 6.000,-
cap ttd cap ttd
…………………… …………………….
nama terang NIP. ……………….
Kepala Desa/Kelurahan
....................................
Cap ttd
.........................
Nama terang
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 5 : Surat Pernyataan Belum Pernah Melaksanakan Program
Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap
KOP SEKOLAH
SURAT PERNYATAAN
BELUM PERNAH MELAKSANAKAN PROGRAM BANTUAN
PEMBANGUNAN TK-SD SATU ATAP
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : ……………………...........
Jabatan : Kepala SD ………..........
Alamat : ……………………………
Dengan ini menyatakan dengan sebenarnya bahwa SD ………………belum
pernah melaksanakan Program Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap.
Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sadar dan penuh rasa tanggung
jawab.
…………, ………………… 2011
Mengetahui: Kepala Sekolah
Ketua Komite Sekolah Meterai Rp.6000,-
cap ttd cap ttd
………………………. ……………………….
nama terang NIP. …………………
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 6: Rencana Pembangunan TK-SD Satu Atap
KOP SEKOLAH
RENCANA
PEMBANGUNAN TK-SD SATU ATAP
A. ALASAN PENDIRIAN TK-SD SATU ATAP
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
B. IDENTITAS TK-SD SATU ATAP
1. Nama TK-SD Satu Atap : ………………………………………...........
a. Nama SD : ………………………………………...........
b. Rencana Nama TK : ………………………………………...........
2. Alamat : ………………………………………...........
…………………………………………........
…………………………………………........
3.Telepon : ………………………………………...........
C. PRASARANA DAN SARANA YANG DIPERLUKAN
No Prasaran & Sarana yang diperlukan Metode
Nama Ukuran Jumlah Pemenuhan
1 Ruang kelas (RK: 64 m2 ) 8x8m 1 lokal Pemerintah Pusat
2 Ruang guru (24 m2) 4x6m 1 lokal Pemerintah Pusat
3 KM/WC 2 lokal (8 m2) 2x2m 2 lokal Pemerintah Pusat
4 Alat bermain/peraga (indoor &
outdoor)
- 1 paket Pemerintah Pusat
5 Penambahan RK
6 Penambahan alat bermain/peraga
7
8
9
dst
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
D. SUMBER DAYA MANUSIA (SDM) TK
1. Calon Guru TK
Nama Calon Guru TK Pendidikan Alamat & Telp/HP
2. Calon Peserta Didik TK
Jumlah calon peserta didik yang berumur 4-6 tahun: …………… orang.
E. PENDANAAN
Untuk menunjang terlaksananya kegiatan pembelajaran di TK, maka rincian
pendanaan yang diperlukan adalah sebagai berikut.
No Jenis Peruntukan Dana Jumlah
(Rp) Sumber
1 Honor guru 2 orang
2 Honor pegawai/TU
3 Manajemen/operasional
4
dst
……………., …………..2011
Menyetujui: Kepala SD ………………….
Ketua Komite Sekolah, Kab/Kota………………….
cap ttd
…………………….. ……………………..
NIP. ……………………..
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 7 : Surat Pernyataan Kesanggupan Meyediakan Dana Pendamping
KOP SEKOLAH
________________________________________________________________
SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN MENYEDIAKAN DANA
PENDAMPING PEMBANGUNAN TK-SD SATU ATAP TAHUN 2011
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : _________________________________
Jabatan : Kepala SD ___________________________
Alamat
Jalan : _________________________________
Desa/Kelurahan : _________________________________
Kecamatan : _________________________________
Kabupaten/Kota : _________________________________
Provinsi : _________________________________
Kode Pos : _________________________________
Telepon/HP : _________________________________
(yang dapat dihubungi)
Dengan ini menyatakan sanggup menyediakan dana pendamping sebesar
Rp......................(minimal 10% dari dana bantuan sebesar Rp 117.000.000,00).
Demikianlah surat pernyataan ini kami buat dengan sadar dan penuh rasa
tanggung jawab.
............................................2011
Menyetujui: Kepala SD ………………….
Ketua Komite Sekolah, Kab/Kota………………….
cap ttd cap ttd
…………………….. ……………………..
NIP. ……………………..
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 8: Surat Pernyataan Kesanggupan Menyelesaikan Pekerjaan sesuai
Proposal, Menyusun dan Mengirim Laporan Pertanggungjawaban
KOP SEKOLAH
SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN MENYELESAIKAN PEKERJAAN SESUAI
PROPOSAL, MENYUSUN DAN MENGIRIM LAPORAN PERTANGGUNGJAWABAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : _____________________________________________
Jabatan : Kepala SD ____________________________________
Alamat SD :
Jalan : ____________________________
Desa/Kelurahan : ____________________________
Kecamatan : ____________________________
Kabupaten/Kota : ____________________________
Provinsi : ____________________________
Kode Pos : ____________________________
Telepon/HP : ____________________________
(yang dapat dihubungi)
Dengan ini menyatakan sanggup menyelesaikan pekerjaan bantuan pembangunan TK--
SD Satu Atap Tahun 2011 sejumlah Rp 117.000.000,00 (seratus tujuh belas juta rupiah)
sesuai dengan proposal, menyusun dan mengirim laporan pelaksanaan penggunaan
bantuan kepada Direktorat Pembinaan PAUD.
Demikianlah surat pernyataan ini kami buat dengan sadar dan penuh rasa tanggung
jawab.
………….., …………...2011
Komite SD Kepala SD,
ttd & cap ttd & cap
_________________ _________________
(nama lengkap) (nama lengkap)
NIP.
Meterai
Rp. 6.000,00
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 9 : Contoh Surat Pernyataaan tidak sedang Menerima Bantuan Sejenis
dan Bantuan Lain yang Bersumber dari APBN dan APBD
KOP SEKOLAH
SURAT PERNYATAAN TIDAK SEDANG MENERIMA BANTUAN SEJENIS
DAN BANTUAN LAIN YANG BERSUMBER DARI APBN DAN APBD
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama :_______________________________________________________
Jabatan : Kepala SD _____________________________________________
Alamat SD :
Jalan : ____________________________________
Desa/Kelurahan : _____________________________________
Kecamatan : _____________________________________
Kode Pos : _____________________________________
Kabupaten/Kota : _____________________________________
Provinsi : _____________________________________
Telepon/Hp : _____________________________________
(yang dapat dihubungi)
Dengan ini menyatakan bahwa kami tidak sedang menerima bantuan sejenis dan
bantuan lain yang bersumber dari APBN dan APBD.
Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sadar dan penuh rasa tanggung jawab.
………….., …………...2011
Kepala SD…………………
ttd & cap
_________________
(nama lengkap)
Meterai
Rp. 6.000,00
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 10 : SK Penetapan Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan TK-SD Satu
Atap
KOP SEKOLAH
KEPUTUSAN KEPALA SD ………………………………
NOMOR : ………………………………….
TENTANG
PENETAPAN TIM PELAKSANAAN BANTUAN PEMBANGUNAN
TK-SD SATU ATAP
Kepala SD …………………………….
Pada hari ……………… tanggal ….... bulan ………………. tahun dua ribu
sebelas, kami yang bertandatangan di bawah ini, melalui forum musyawarah
pemilihan dan pembentukan Tim Pelaksanaan Bantuan Pembangunan TK-SD
Satu Atap…………………..*) bertempat di …………… yang dihadiri pihak
sekolah, komite sekolah dan anggota masyarakat sebanyak ……….. orang,
(daftar hadir terlampir) dengan ini menyatakan bahwa: Tim Pelaksanaan Bantuan
Pembangunan TK-SD Satu Atap…………………….*) telah dipilih secara
musyawarah dengan penuh tanggung jawab serta tanpa tekanan dari pihak
manapun.
Berdasarkan hasil musyawarah tersebut, ditetapkan bahwa:
NO NAMA ALAMAT JABATAN UNSUR DARI TANDA
TANGAN
1 Ketua Kepala Sekolah
2 Wakil Ketua Komite Sekolah
3 Bendahara Guru/Staf
Sekolah
4 Wakil
Bendahara Komite Sekolah
5 Anggota Masyarakat
Kami yang bertandatangan selaku Tim Pelaksanaan Bantuan Pembangunan TKSD
Satu Atap……………………………*) dengan ini menyatakan:
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
1. Sanggup untuk melaksanakan sesuai peraturan/persyaratan yang telah
ditentukan, dengan menggalang partisipasi masyarakat dalam rangka
peningkatan mutu pendidikan.
2. Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan secara transparan dengan
memberikan informasi secara terbuka melalui rapat dan papan pengumuman
baik secara insidentil maupun berkala. '
3. Tidak memberikan kepada pihak manapun dan tidak
menerima/menggunakan uang dana rintisan pembangunan TK-SD Satu Atap
di luar ketentuan yang berlaku.
Demikian berita acara ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.
………….., ………………..2011
Ketua Tim Pelaksana
ttd & cap
....................................
NIP. ………………….
Catatan
*) Diisi sesuai dengan nama sekolah
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 11 : Surat Tugas Perencana/Pengawas Bantuan Pembangunan TK-SD
Satu Atap
SURAT TUGAS PERENCANA DAN PENGAWAS
BANTUAN PEMBANGUNAN TK-SD SATU ATAP
Nomor : ……………….....................
Tanggal : ……………….....................
Ketua Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap
…………………..*)
Kabupaten/Kota …………………. Provinsi …………………., berdasarkan berita
acara pemilihan dan pembentukan Tim Pelaksanaan Bantuan Pembangunan TKSD
Satu Atap ………………….*), nomor …………………….,
tanggal………………. dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama SD
…………………………………
Dengan ini menugaskan ;
Nama : ……………………………………………**)
Alamat : ……………………………………………
Untuk melaksanakan pekerjaan perencanaan dan pengawasan rehabilitasi
gedung sekolah, dengan uraian tugas sebagai berikut:
1. Tahap perencanaan
a. Membuat gambar rencana yang diperlukan, yang meliputi:
• Site plan (tata letak bangunan)
• Denah, tampak dan potongan
• Rencana atap
• Rencana plafon
• Instalasi listrik penerangan
• Instalasi air bersih `
• Detail, antara lain: kolom, kusen, kuda-kuda, dsb.
b. Menyusun spesifikasi teknis sesuai dengan kondisi setempat.
c. Melakukan survei harga bahan dan upah kerja.
d. Membuat rencana anggaran biaya (RAB) dan analisa biaya konstruksi.
e. Membuat jadwal pelaksanaan pekerjaan.
f. Menyerahkan dokumen perencanaan sebanyak 3 (tiga) eksemplar.
g. Memberikan penjelasan tentang hasil perencanaan.
2. Tahap pelaksanaan
a. Mengarahkan dan membimbing tukang dan pekerja selama pelaksanaan
pekerjaan bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap.
b. Memeriksa kuantitas dan kualitas bahan yang digunakan untuk
melaksanakan pekerjaan.
c. Memantau dan mengevaluasi kinerja tukang dan pekerja selama
pelaksanaan pekerjaan.
d. Membuat laporan harian, mingguan dan bulanan tentang pelaksanaan
pekerjaan untuk diserahkan kepada Ketua Tim Pelaksanaan Bantuan
Pembangunan TK-SD Satu Atap.
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
e. Membantu Tim Pelaksana dalam membuat foto perkembangan fisik
pekerjaan.
f. Melaporkan permasalahan yang perlu ditangani oleh Tim Pelaksanaan
Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap.
g. Membuat laporan akhir hasil pelaksanaan pekerjaan untuk diserahkan
kepada Ketua Tim Pelaksanaan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu
Atap.
Perencana/pengawas bertanggung jawab penuh terhadap hasil perencanaan
dan pengawasan pelaksanaan pekerjaan.
Jangka waktu pelaksanaan penugasan ………… hari kalender terhitung mulai
tanggal
……s.d…… dengan imbalan jasa sebesar Rp…………… (…………………)
Demikian surat tugas ini dibuat, untuk dilaksanakan sebagaimana mestinya.
Ketua Tim Pelaksana
ttd & cap
....................................
NIP. ………………….
Catatan:
* ) Diisi sesuai dengan nama sekolah
**) Jika kelompok sebutkan nama ketua kelompoknya
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 12: Contoh Format RAB Pembangunan TK-SD Satu Atap
RENCANA ANGGARAN BIAYA (RAB)
Pekerjaan : Bantuan Pembangunan TK SD Satu Atap Tahun 2011
Kecamatan : …………………………………………
Kabupaten/Kota : …………………………………………
No URAIAN PEKERJAAN JUMLAH (Rp)
A BANGUNAN UTAMA
I PEKERJAAN PERSIAPAN
II PEKERJAAN GALIAN DAN URUGAN TANAH
III PEKERJAAN PONDASI DAN BETON
IV PEKERJAAN DINDING
V PEKERJAAN KUSEN PINTU DAN JENDELA
VI PEKERJAAN ATAP
VII PEKERJAAN PLAFOND
VIII PEKERJAAN LANTAI
IX PEKERJAAN INSTALASI LISTRIK
X PEKERJAAN DRAINASE
XI PEKERJAAN SANITASI
TOTAL (I s.d XI)
B MEUBELAIR DAN ALAT BERMAIN
C PENGADAAN SARANA BELAJAR 1 BERMAIN
JUMLAH (A + B + C)
D MANAJEMEN PELAKSANAAN
Perenc.lPengawasan (90 hari) ±2,00% (JUMLAH A+B+C)
Tim Pelaksanaan ±1,00% (JUMLAH A+B+C)
JUMLAH (A + B + C) + D
DIBULATKAN ,
BANTUAN RKB TK
DANA PENDAMPING I PARTISIPASI MASYARAKAT
Terbilang: (……………………………………..…………………. )
Mengetahui, ……………., ………………..2011
Ketua Tim Pelaksana Perencana/Pengawas
Cap ttd
………………………….. …………………………..
NIP.
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 11 RAB Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap
No. ITEM PEKERJAAN*) Vol. Sat Harga Satuan**)
(Rp)
Jumlah Harga (Rp)
(1) (2) (3) (4) (5) (3x5)
BANGUNAN UTAMA …… …… …………………… ……………………
I. PEKERJAAN PERSIAPAN
1 …………………… …… …… …………………… ……………………
2 …………………… …… …… …………………… ……………………
II. PEKERJAAN GALIAN DAN
URUGAN TANAH
1 …………………… …… …… …………………… ……………………
2 …………………… …… …… …………………… ……………………
III PONDASI PONDASI DAN
BETON
1. Pasangan Pondasi Batu
Kosong
…… …… …………………… ……………………
2. Pasangan Pondasi Batu Kall
Camp. 1: 5
…… …… …………………… ……………………
3 …………………… …… …… …………………… ……………………
IV PEKERJAAN DINDING
1. Pas. Batu Bata tebal 112
Bata
…… …… …………………… ……………………
1PC:3Kp:10Ps
2 …………………… …… …… …………………… ……………………
--- MEUBELAIR DAN ALAT
BERMAIN
…… …… …………………… ……………………
--- …………………… …… …… …………………… ……………………
Dst...
JUMLAH
Mengetahui, …………, ……………..2011
Ketua Tim Pelaksana Perencana/Pengawas
cap ttd
……………………….. …………………………..
NIP.
Catatan:
*) Isi disesuaikan dengan ruang lingkup pekerjaan pembangunan TK-SD Satu Atap
**) Harga satuan sesuaikan dengan Analisa biaya konstruksi (ABK) bangunan gedung
dan perumahan (SNI Tahun 2002) atau HPS/OE Kabupaten/Kota Setempat.
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 13: Contoh Format Analisa Biaya Konstruksi TK-SD Satu Atap
ANALISA BIAYA KONSTRUKSI
Pekerjaan : Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011
Kecamatan :
Kabupaten/Kota :
URAIAN PEKERJAAN DAN SATUAN UPAH BAHAN JUMLAH
ANALISA (Rp) (Rp) (Rp) (Rp)
Pasangan Pondasi Batu Kali Camp. 1: 5*)
1,1000 M3 Bt, Belah 15/20 cm
136,00 Kg Semen
0,5440 M3 Pasir Pasang
1,5000 Oh Pekerja
0,0750 Oh Mandor
0,6000 Oh Tukang Batu
0,0600 Oh Kepala Tukang
1 M3
URAIAN PEKERJAAN DAN SATUAN UPAH BAHAN JUMLAH
ANALISA (Rp) (Rp) (Rp) (Rp)
Pasangan Pondasi Batu Kosong*)
1,2000 M3 Bt, Belah 15/20 cm
0,3000 M3 Pasir Urug
0,7800 Oh Pekerja
0,0390 Oh Mandor
0,3900 Oh Tukang Batu
0,0390 Oh Kepala Tukang
1 M3
URAIAN PEKERJAAN DAN
ANALISA
SATUAN
(Rp)
UPAH
(Rp)
BAHAN
(Rp)
JUMLAH
(Rp)
Pas, Batu Bata tebal 1/2 Bata 1PC:
3Kp:10Ps*)
70,0000 M3 Bt, Belah 15/20 cm
4,50 Kg Semen
0,0500 M3 Pasir Pasang
0,0150 M3 Kapur Pasang
0,3200 Oh Pekerja
0,0150 Oh Mandor
0,1000 Oh Tukang Batu
0,0100 Oh Kepala Tukang
1 M2
Mengetahui, ………,……………….2011
Ketua Tim Pelaksana Perencana/Pengawas
Ttd & cap
………………………… ………………………………
NIP.
Catatan:
*) Analisa sesuaikan dengan analisa biaya konstruksi (ABK) bangunan gedung dan perumahan
SNI 03-2836-2002 atau HPS/OE Kabupaten/Kota Setempat
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 14: Contoh Rencana Jadwal Pelaksanaan
RENCANA JADWAL PELAKSANAAN
Pekerjaan : Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap
Nama TK : ..........................................
Alamat/Telp. : ..........................................
Tahun : 2011
No ITEM PEKERJAAN VOL SAT Bobot
%
Bulan I Bulan II Bulan III
Minggu Minggu Minggu
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
I PERSIAPAN
1 Pembersihan lokasi
2 Uitze/Bouwplank
II GALIAN DAN URUGAN
1 Gali Pondasi menerus
2 Pasang urug kembali
3 DST
III PONDASI
1 Aanstamping
2 Pondasi batu kali
3 Pondasi plat kaki
II PEKERJAAN BETON
1 Kolom praktis 15/15
2 Kim Str Tepi 20/30
3 Kolom Str Teras 20120
4 Balok latai di atas kosen
15/25
5 Balok Gantung Pintu
partisi 25/40
6 Balok keliling di atas teras
15125
7 Balok Willing di atas
tembok 15/25
III PEKERJAAN
PASANGAN DAN
PLEATERAN
1 Dinding 1/2 bata
2 Plaster dinding
3 Benangan
4
5
Dst
Jumlah 100,00
Mengetahui, ……..,………………2011
Kepala TK Perencana/Pengawas
ttd & cap
……………………………. …………………………….
NIP.
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 15: Contoh Foto Copy Rekening dan Saldo
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 16: Laporan Penerimaan Dana
KOP SEKOLAH
LAPORAN PENERIMAAN DANA
Kepada Yth.
Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini
Direktorat Jenderal PAUDNI
d/a Gedung E Lantai VII
Jl. Jenderal Sudirman – Senayan,
Jakarta 10270
Dengan ini kami beritahukan bahwa:
Nama Sekolah : …………………………………
Alamat : …………………………………
Nomor Rekening : …………………………………
Telah menerima dana Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap sejumlah Rp.
…….…… (…………………………………) pada tanggal …………………….. foto
kopi buku tabungan saldo penerimaan terlampir.
Demikian laporan ini, atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih.
…….,…………………. 2011
Mengetahui: Kepala Sekolah
Ketua Komite Sekolah
cap ttd cap ttd
……………………….. ………………………..
nama terang NIP. ………………….
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 17: Nama dan Informasi Kegiatan
NAMA DAN INFORMASI KEGIATAN
NAMA KEGIATAN : BANTUAN PEMBANGUNAN TK-SD SATU ATAP
PELAKSANA : SWAKELOLA
SUMBER DANA : DANA BANTUAN Rp ……………..
DANA PARTISIPASI Rp ……………..
JUMLAH Rp ……………..
Terbilang (………………………………...)
PERENCANA/PERENCANA:………………………………………(Bukan PT/CV)
GAMBAR RENCANA RENCANA ANGGARAN BIAYA
JADWAL PELAKSANAAN, SPESIFIKASI TEKNIS
TIM PELAKSANAAN
…………, ……………..2011
Ketua Tim Pelaksanaan
ttd & cap
------------------------------------
NIP.
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 18: Buku Kas Umum
KOP SEKOLAH
_____________________________________________________________
BUKU KAS UMUM BANTUAN PEMBANGUNAN
TK-SD SATU ATAP TAHUN 2011
BULAN : ………………………….
Nama
Sekolah : …………… Kab./Kota : ……………
Alamat : …………… Provinsi : ……………
PENERIMAAN PENGELUARAN
Tangg
al Uraian No.
Bukti
Jumla
h
Tangga
l Uraian No.
Bukti
Jenis
Biaya
Jumla
h
1 2 3 4 1 2 3 4 5
Jumlah
Penerimaan
Jumlah Pengeluaran
Saldo akhir bulan
……………..
Saldo Bulan Lalu
Total Saldo
Pada hari ini …………….Tanggal…………. Buku Kas Umum ditutup dengan
keadaan/posisi buku sebagai berikut:
Saldo Buku Kas Umum Rp. ………………….
Terdiri dari:
1. Saldo Bank Rp. ………………….
2. Saldo Kas Tunai Rp. ………………….
Jumlah Rp. ………………….
.................., ……............. 20..
Menyetujui;
Ketua Tim Pelaksana, Bendahara,
ttd & cap
………………………. ……………………….
NIP. …………………. NIP. ………………….
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 19: Format Laporan Harian
LAPORAN HARIAN
Hari : SD :
Tanggal : Desa :
Bulan : Kecamatan :
No Kegiatan Volume
Pekerjaan Permasalahan
Jumlah *) Cuaca **)
Pekerja Orang
Tukang Orang
Tk. Kep Orang
Mandor Orang
………., ………………2011
* Jumlah orang yang terlibat dalam kegiatan
pembangunan yang masuk dalam
gaji/upah,
**)Sebutkan keadaan cuaca pada hari
kegiatan pembangunan, misalnya: (1)
cuaca cerah, (2) hujan mulai pk. 12.30 -
14.00, dst.
Pengawas Lapangan
…………………………….
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 20: Format Laporan Mingguan
LAPORAN MINGGUAN
Minggu Ke : SD :
Tanggal : ……………. s.d…………. Desa :
Bulan : Kecamatan :
No Kegiatan Volume
Pekerjaan Permasalahan
………., ………………2011
Pengawas Lapangan
…………………………….
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 21: Format Laporan Bulanan
LAPORAN BULANAN
PEKERJAAAN BANTUAN TK-SD SATU ATAP TH. 2011 Bulan Ke :
NAMA SD …………………………….. Tanggal : ………. s.d …….
ALAMAT SD ……………………………..
No ITEM
PEKERJAAN VOL SAT Bobot Prestasi Pekerjaan
Bulan lalu (%)
Prestasi
Pekerjaan Bulan
lalu (%)
Prestasi
Pekerjaan Bulan
lalu (%)
% Prestasi Ratarata Prestasi Rerata Prestasi Rerata
Jumlah 100,00
Mengetahui …………, ……………… 2011
Ketua Tim Pelaksana Pengawas Lapangan
ttd & cap
Nama ……………… Nama ………………
NIP. ………………
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 22: Berita Acara Perubahan Pekerjaan
BERITA ACARA PERUBAHAN PEKERJAAN
BANTUAN PEMBANGUNAN TK-SD SATU ATAP
Nomor : ……………………..
Pada hari ini………. bulan………. tahun ………. kami yang bertandatangan di bawah ini
:
1. Nama : …………………………..
NIP
Jabatan : Pejabat Pembuat Komitmen Kegiatan pada Kegiatan Perluasan dan
Peningkatan Mutu TK Tahun 2011, Direktorat Pembinaan PAUD
Alamat Kantor : Kemdiknas Gedung E Lt. VII, Jl. Jend. Sudirman, Senayan, Jakarta.
Berdasarkan Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor ……………
tentang Pengangkatan Pejabat Perbendaharaan/Pengelola Keuangan pada
Direktorat Pembinaan PAUD, Ditjen PAUDNI Tahun Anggaran 2011 tanggal dalam
hal ini bertindak untuk dan atas nama Pemerintah Republik Indonesia yang
selanjutnya disebut PIHAK PERTAMA.
2. Nama : …………………………..
Jabatan : Ketua Tim Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap *)
Alamat SD : …………………………..
Alamat Rumah : …………………………..
Berdasarkan Berita Acara Pembentukan Tim Pelaksanaan Bantuan Pembangunan
TK-SD Satu Atap Nomor ………… tanggal …………. dalam hal ini bertindak untuk
dan atas nama TK selanjutnya disebut PIHAK KEDUA.
Berdasarkan hasil evaluasi surat permohonan PIHAK KEDUA serta penyesuaian
dengan kondisi lapangan selama dalam pelaksanaan Bantuan Pembangunan TK-SD
Satu Atap, dengan ini PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA menyatakan setuju
untuk melakukan perubahan pelaksanaan pekerjaan Bantuan Pembangunan TK-SD
Satu Atap sebagaimana tertuang dalam Surat Perjanjian Pemberian Bantuan
(SPPB) nomor ……………… tanggal .........................
Hasil perubahan pelaksanaan pekerjaan terdapat pada lampiran berita acara ini.
Demikian berita acara ini dibuat agar dapat digunakan sebagaimana mestinya
PIHAK KEDUA PIHAK PERTAMA
ttd & cap
………………………….. …………………………..
NIP. …………………..… NIP. …………………..…
Catatan
*) Diisi sesuai dengan nama sekolah
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran : Berita Acara Perubahan Pekerjaan Bantuan Pembangunan TK-SD
Satu Atap
Nomor : ………………
Tanggal : ………………
No Jenis Pekrjaan
Lama Baru
Vol Biaya Keterangan
(Rp) Vol Biaya
(Rp)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
dst
JUMLAH
……………, ………….. 2011
Perencana/pengawas
................................
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 23: Contoh Denah dan Lay Out Pembangunan Tk-Sd Satu Atap
CONTOH DENAH DAN LAY OUT
PEMBANGUNAN TK-SD SATU ATAP
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 24: Berita Acara Serah Terima Aset Negara Berupa Uang
BERITA ACARA SERAH TERIMA ASET NEGARA BERUPA UANG
SEBAGAI BANTUAN KAPADA SD.............................
Pada hari ini………. tanggal………. bulan ………. Tahun dua ribu sebelas, bertempat di Ruang
Kantor SD........................................*) telah dilaksanakan serah terima Barang Inventaris
Kekayaan Negara, antara lain:
1. Nama : ..........................................
NIP : ..........................................
Jabatan : Pejabat Pembuat Komitmen Kegiatan (PPKK)
Alamat : Direktorat Pembinaan PAUD, Ditjen PAUDNI, Kemdiknas, Gedung E Lt. VII,
Jl. Jend. Sudirman, Senayan, Jakarta.
Selanjutnya disebut PIHAK PERTAMA (sebagai pihak yang menyerahkan)
2. Nama : …………………………..
NIP : …………………………..
Jabatan : Kepala SD ......................................................................
Kabupaten/Kota ..............................................................
Provinsi ..........................................................................
Alamat : .........……………………….............................................
........................................................................................
Telephon/HP : …………………………..
Selanjutnya disebut PIHAK kedua (sebagai pihak yang menerima)
Bahwa pihak pertama dengan ini menyerahkan kepada pihak kedua sejumlah uang sebesar
Rp 117.000.000,00 (seratus tujuh belas juta rupiah) melalui KPPN Jakarta III ke rekening SD
penerima bantuan (pihak kedua) untuk digunakan Pembangunan TK-SD Satu Atap, pengadaan
meubelair dan alat bermain TK sebagai aset negara sesuai dengan Pedoman Pelaksanaan
Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011 dan Perjanjian Pemberian Bantuan
Pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011 sebagai mana terlampir.
Demikian berita Acara Serah Terima ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Yang menerima, Yang menyerahkan
PIHAK KEDUA PIHAK PERTAMA
Cap ttd
Nama terang................... ...............................
NIP.................................. NIP.........................
Mengetahui
Direktur Pembinaan PAUD
Nama.....................................
NIP ...................................
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 25: Daftar Inventaris Barang
KOP Sekolah
DAFTAR INVENTARIS BARANG KEKAYAAN NEGARA
Berikut ini kami sampaikan Daftar Inventaris Barang Kekayaan Negara yang
pengadaannya bersumber dari dana Bantuan ................................... Berdasarkan
Surat Perjanjian Pemberian Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011,
kepada :
Nama TK : .....................................................
Alamat : .....................................................
Nama Kepala TK : .....................................................
NIP : .....................................................
Alamat Rumah : .....................................................
Nama Ketua Komite : .....................................................
Alamat Rumah : .....................................................
Adapun daftar inventaris barang kekayaan negara tersebut yang pengadaannya berasal
dari bantuan tersebut adalah sebagai berikut.
No Nama Barang Volume Jumlah Satuan Keterangan/Ukuran
Barang-barang tersebut selanjutnya adalah menjadi milik Sekolah atau Pemerintah
Kabupaten/Kota..................*) untuk digunakan dan dipertanggungjawabkan sesuai
dengan ketentuan yang berlaku untuk itu.
Demikian Daftar Inventaris ini dibuat dengan sebenarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
.................., ...........................2011
Ketua Komite, Kepala Sekolah,
cap & ttd cap & ttd
.............................. ..............................
NIP.......................
Mengetahui,
Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota*) ..................................
cap & ttd
..............................................
NIP ...................................
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 26: Laporan Pelaksanaan Bantuan
1. Jenis Laporan
a. Laporan penerimaan dana dikirim segera kepada Direktur Pembinaan
PAUD, u.p Kasubdit Satuan dan Prasarana, setelah dana bantuan masuk
ke rekening/tabungan sekolah, dilampiri dengan fotocopi buku
tabungan/bukti penerimaan dana;
b.Laporan periodik terdiri dari laporan harian, laporan mingguan dan laporan
bulanan. Laporan periodik tersebut dibuat selama pekerjaan berlangsung
sebagai arsip sekolah untuk keperluan monev, pemeriksaan dan
pengawasan;
c. Laporan Akhir dibuat setelah seluruh kegiatan bantuan pembangunan TKSD
Satu Atap diselesaikan.
2. Penyusunan Laporan Akhir
Tim pelaksana membuat surat pengantar disertai laporan pelaksanaan
penggunaan bantuan, yang memuat:
a). Cover (Sampul Depan)
b). Kata Pengantar
c). Daftar Isi
d). Pendahuluan
1). Latar Belakang
2). Dasar Hukum
3). Tujuan dan Manfaat
e). Usulan dan Pelaksanaan Kegiatan
1). Usulan Kegiatan:
a). Jenis Kegiatan
b). Pembiayaan
c). Rencana Waktu Pelaksanaan
d). Indikator Keberhasilan
f). Penutup
Laporan dibuat menggunakan format-format yang telah ditentukan dengan
melampirkan bukti-bukti sbb:
1). NPWP & Surat Setoran Pajak (SSP)
2). Daftar Hadir
3). Fotokopi Rekening Bukti Penarikan Dana
4). Buku Kas Umum
5). Daftar Inventaris Barang
6). Laporan Pelaksanaan Bantuan
7). Laporan Penyelesaian Pelaksanaan Pekerjaan atau LP3
8). Laporan Pertanggungjawaban
9). Kwitansi
10). Foto bangunan, mulai 0%, 35%, 70% & 100%
Laporan dibuat menggunakan format-format yang telah ditentukan dengan
melampirkan bukti-bukti berupa kwitansi, daftar hadir, gambar/foto kegiatan asli
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
dengan titik pengambilan yang sama, dan lain-lain yang dianggap perlu (bukti
asli disimpan di sekolah).
3. Penyampaian Laporan
Laporan akhir dikirim kepada Direktorat Pembinaan PAUD dengan tembusan
pada Diknas Pendidikan Provinsi dan Dinas Pendidikan kabupaten/Kota
Catatan:
- Laporan Asli disimpan di sekolah
- Laporan kepada Direktur Pembinaan PAUD disertakan foto-foto asli hasil
pelaksanaan pekerjaan
4. Waktu Pelaporan
Laporan akhir dibuat dan disampaikan selambat-lambatnya 15 (Lima Belas)
hari setelah jangka waktu pelaksanaan pekerjaan berlangsung selama 90 hari
kalender.
5. Alamat Pelaporan
Laporan yang disampaikan ke Kemdiknas Pusat ditujukan kepada:
Direktur Pembinaan PAUD
u.p Kasubdit Sarana dan Prasarana
Direktorat Jenderal PAUDNI, Kemdiknas
Gedung E Lantai VII
Jl. Jenderal Sudirman, Senayan
Jakarta
Catatan:
Laporan dibuat rangkap 4 (empat), 1 (satu) asli untuk arsip sekolah, dan 3 (tiga)
fotokopi untuk dikirim ke Dinas pendidikan Kabupaten/Kota, Dinas Pendidikan
Provinsi dan Direktorat Pembinaan PAUD (foto yang ditempel di laporan untuk
Direktorat Pembinaan PAUD adalah asli/bukan fotokopi)
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 27: Format Laporan Penyelesaian Pekerjaan LP3
LAPORAN PENYELESAIAN PELAKSANAAN PEKERJAAN (LP3)
Nomor : ...............................
Tanggal : ...............................
Kami yang bertandatangan di bawah ini:
Nama : ......................................
Jabatan : Ketua Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap
Tahun 2011
Alamat : ......................................
Berdasarkan Berita Acara Pembentukan Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan
TK-SD Satu Atap Nomor ................... tanggal ................... dalam hal ini
bertindak untuk dan atas nama SD................... ...................*)
Bersama ini kami melaporkan bahwa:
1. Berdasarkan hasil pemeriksaan pada tanggal ................... seluruh pekerjaan
yang terkait dengan Program Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap
sebagaimana tercantum dalam Surat Perjanjian Pemberian Bantuan Nomor
................... tanggal ...................telah selesai 100% sesuai dengan spesifikasi
yang ditentukan.
2. Daftar pekerjaan yang terkait dengan Program Bantuan.Pembangunan TKSD
Satu Atap terlampir dalam laporan penyelesaian pelaksanaan pekerjaan
ini.
3. Hasil pekerjaan yang terkait dengan Program Bantuan Pembangunan TK-SD
Satu Atap selanjutnya kami serahkan kepada pihak sekolah untuk dapat
dipergunakan sebagai prasarana proses belajar mengajar.
Demikian laporan penyelesaian pelaksanaan pekerjaan ini kami buat untuk dapat
dipergunakan sebagaimana mestinya.
.........., .............................. 2011
Mengetahui: Ketua Tim Pelaksana
Ketua Komite Sekolah
ttd & cap
_________________ _________________
Nama terang NIP.
Catatan
1. LP3 dikirim ke Direktorat Pembinaan PAUD dengan tembusan
ke Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan Dinas Pendidikan Provinsi.
2. *) Diisi sesuai dengan nama sekolah dasar ybs.
Kemdiknas | Dirjen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran:
LAPORAN PENYELESAIAN PELAKSANAAN PEKERJAAN (LP3)
Nomor : ................................
Tanggal : ................................
No Jenis
Pekerjaan Vol Sat Bobot
%
Tingkat
Penyelesaian
%
Bobot
Penyelesaian
%
Ket.
I ...................
1 ...................
2 ...................
3 ...................
4 ...................
II ...................
1 ...................
2 ...................
3 ...................
4 ...................
III ...................
1 ...................
2 ...................
3 ...................
4 ...................
.... ...................
..... ...................
..... ...................
JUMLAH
Total prestasi pekerjaan sampai dengan tanggal ............................. sebesar ............. %
...............,.............................2011
Ketua Tim Pelaksanaan
ttd & cap
...................................
NIP.
Kemdiknas | Dijen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 28 a : Contoh Laporan Pelaksanaan Dan Pertanggungjawaban
CONTOH LAPORAN PELAKSANAAN DAN PERTANGGUNGJAWABAN
LAPORAN PELAKSANAAN
PEMBERIAN BANTUAN PEMBANGUNAN
TK-SD SATU ATAP TAHUN 2011
LOGO
Kab/Kota
Nama TK : ...........................................
Alamat TK : ...........................................
Desa/Kel. : ...........................................
Kecamatan : ...........................................
Kab.Kota : ...........................................
Provinsi : ...........................................
..................................................................................................................
.................................................................................................................
.............................................................................
2011
Kemdiknas | Dijen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 28 b: Kata Pengantar Laporan Pertanggungjawaban (LPJ)
KATA PENGANTAR
---------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
................................................. 2011
Kepala SD
..................................................
Kemdiknas | Dijen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 28 c: Kata Pengantar Laporan Pertanggungjawaban (LPJ)
DAFTAR ISI
i. Kata Pengantar
ii. Daftar Isi
iii. Pendahuluan
a) Latar belakang
b) Dasar hukum
c) Tujuan dan manfaat
iv. Usulan dan Pelaksanaan Kegiatan
a) Usulan Kegiatan :
(a) Jenis Kegiatan
(b) Pembiayaan
(c) Rencana Waktu Pelaksanaan
(d) Indikator Keberhasilan
b) Pelaksanaan Kegiatan :
(a) Realisasi Kegiatan
(b) Kendala yang Dihadapi dan Penyelesainnya
(c) Pengelolaan Keuangan (Penarikan & Pengeluaran Dana).
v.. Penutup.
Laporan dibuat menggunakan format-format yang telah ditentukan dengan
melampirkan bukti-bukti sbb:
a) NPWP dan Surat Setoran Pajak (SSP)
b) Daftar Hadir
c) Fotokopi Rekening Bukti Penarikan Dana
d) Buku Kas Umum atau BKU
e) Daftar Inventaris Barang
f) Laporan Pelaksanaan
g) Laporan Penyelesaian Pelaksanaan Pekerjaan atau LP3
h) Laporan Pertanggungjawaban
i) Kwitansi
j) Foto bangunan, mulai 0%, 35%,70% & 100%.
Kemdiknas | Dijen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
Lampiran 29: Contoh Spesifikasi Alat Bermain TK-SD Satu Atap
CONTOH SPESIFIKASI ALAT BERMAIN TK-SD SATU ATAP
ALAT BERMAIN DALAM
NO NAMA ALAT SPESIFIKASI FUNGSI
BAHAN DESKRIPSI
GAMBAR
1 Gambar Rumah
Ibadah
Karton atau art paper Gambar Mesjid,
Gereja, Pura dan
Wihara
1. Mengenalkan dan
menyebutkan macammacam
agama yang
dikenal
2. Meningkatkan
kemampuan
menyebutkan tempattempat
ibadah agamaagama
yang diakui di
Indonesia
2 Gambar anak
sedang Berdoa
Karton atau art paper Gambar anak
sedang berdoa
sebelum dan
sesudah
belajar,makan,ti
dur, dan
aktivitas
lainnya.
Mengenalkan kebiasaan
berdoa
3 Gambar tata
cara ibadah
beribadah
Karton atau art paper Contoh kegiatan
beribadah dari
masing-masing
agama resmi di
Indonasia
Mengenalkan tatacara
beribadah agama-agama
yang diakui di Indonasi
4 Puzzle Agama
- Tempat Ibadah
- Hurup/Angka
- Tata cara
Ibadah
- Perlengkapan
Ibadah
Bahan terbuat dari:
1. Kayu MDF 18mm
2. Cat Non Toxic
3. Finishing: waterbase,
cat spray machine
Tata cara agama 1. Mengenalkan angka dan
huruf
2. Meningkatkan
kemampuan anak
menyusun kepingan
puzzle menjadi bentuk
utuh
5 Kartu huruf.
Kartu
permainan
Karton atau art paper Tata cara agama 1. Mengenalkan angka dan
huruf
2. Mengenalkan tatacara
ibadah agama
6 Gambar anak
sedang berdoa
Karton atau art paper Gambar anak
sedang berdoa
1. Meningkatkan kebiasaan
Kemdiknas | Dijen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
beserta bacaan
doanya
dilengkapi
dengan bacaan
doanya
berdoa.
2. Meningkatkan bacaan
doa seharian.
7 Gambar
kegiatan
beribadah
Karton atau art paper Contoh kegiatan
beribadah dari
masing-masing
agama resmi di
Indonesia
Mengenalkan tatacara
beribadah agama-agama
yang diakui di Indonesia
8 Maket tatacara
ibadah
Triplek, karton Maket tatacara
ibadah dari
agama sesuai
agama ybs
Mengenal urutan tatacara
beribadah sesuai dengan
agama masing-masing
9 Kartu-kartu
huruf
Art carton, di laminating
atau kain flannel, bahan
karet dsb
Kartu-kartu
huruf
1. Mengenal huruf
2. Menyusun huruf menjadi
kata
10 Puzzle huruf MDF, kayu pinus kering
oven, cat non tonic
Puzzle huruf 1. Mengenal huruf
2. Menyusun kepingan
puzzle menjadi bentuk
utuh
3. Menjiplak huruf
11 Memancing
huruf dan
angka
MDF, kayu pinus kering
oven, magnet, cat non
tonic
Pancingan huruf
dan angka
1. Melatih koordinasi mata
dan tangan
2. Meningkatkan sosialisasi
dan kesabaran
3. Mengendalikan emosi
4. Mengenal huruf/angka
5. Menyusun kata
6. Mengenalkan konsep
bilangan
12 Papan jahit
huruf
Tripleks, dupleks atau
karet, cat non toxic
Papan jahit
huruf
1. Mengenal huruf
2. Melatih motorik halus
13 Meronce huruf,
angka, bentuk
dan gambar
1. Keping huruf, keping
bentuk/gambar dan
keping angka terbuat
dari plastik cetakan
Meronce huruf,
angka dll
1. Melatih koordinasi mata
dan tangan, khusus
meronce
2. Mengenalkan suku kata
Kemdiknas | Dijen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
yang berlubang-lubang.
2. Keping huruf terdiri
dari huruf A-Z
sebanyak lima keping
berbeda warna untuk
setiap huruf.
3. Keping angka terdiri
dari angka 0 – 9
sebanyak lima keping
berbeda warna untuk
setiap angka
dan kata yang disusun
dari huruf-huruf
3. Mengenakan konsep
bilangan
4. Mengenalkan bentuk
gometri bentuk geometri
dan bentuk lain.
14 Bermain huruf
dan kata
Art karton dan
dilaminating
Huruf dan angka
Dapat untuk
meronce
1. Mengenalkan suku kata
dan kata yang disusun
dari huruf-huruf
2. Menyebutkan kata-kata
yang mempunyai suku
kata awal atau suku kata
akhir yang sama
3. Melengkapi kata yang
belum sempurna
4. Menambah
perbendaharaan kosa
kata
15 Puzzle kata dan
gambar
Bahan krungkut yang
dilapisi kertas ivory
Nama–nama
gambar
1. Mengenalkan huruf yang
terdapat dalam kata.
2. Melatih motorik halus
3. Menyusun kepingan
puzzle menjadi bentuk
utuh
16 Kartu-kartu
suku kata
Art carton dan
dilaminating atau kain
flannel, bahan karet dll
Suku kata 1. Mengenal suku kata
2. Menyusun suku kata
menjadi kata
17 Kartu-kartu kata Art carton dilaminating,
kain flannel, bahan karet
dll
Macam-macam
kata-kata
1. Mengenal bunyi kata.
2. Mengenal huruf dan suku
kata dalam kata
18 Papan flannel
beserta
gambarnya
Papan tripleks/papan tulis
dilapisi kain flannel
Macam-macam
gambar
1. Mengenal huruf, kata dan
angka.
Kemdiknas | Dijen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
2. Membaca gambar.
3. Bercerita menggunakan
papan flnel
19 Boneka
tangan/puppet
Kayu/akrilik/bubur kertas
/kain baju dan
Macam-macam
boneka
1. Bercerita.
2. Bermain peran.
3. Bercakap-cakap.
4. Tanya jawab.
5. Sandiwara boneka.
20 Boneka jari Kain flannel, sarung
tangan, , kain, kertas,
kulit kacang, kulit telur
dll
Macam boneka
orang atau
binatangt
1. Bercerita
2. Bermain peran
21 Wayang kulit.
Wayang golek
Kulit sapi, kerbau,
karton/kayu/kain dll
Macam-macam
wayang
1. Bercerita.
2. Mengenal budaya asli
Indonesia dan
menumbuhkan rasa cinta
pada budaya asli
Indonesia
22 Panggunga
boneka
Kayu, tripkek dan kain Panggung
boneka
1. Bercerita
2. Bermain peran
23 Gambar seri Karton/art paper, kain cat
air, krayon, spidol dll
Macam-macam
gambar
1. Mengurutkan gambar
seri.
2. Menceritakan gambar
seri
24 Model/miniatu
r/tiruan
binatang
Plastik/kayu/karet, dsb Macam-macam
binatang
1. Bermain peran.
2. Mengelompokkan
macam-macam binatang
berdasarkan
bentuk,ukuran,warna
dan ciri-ciri tertentu
25 Model/miniatu
r/tiruan
tanaman
Plastik/kayu/karet, dsb Macam-macam
tanaman
1. Bermain peran.
2. Mengelompokkan
macam-macam tanaman
berdasarkan
bentuk,ukuran,warna
dan ciri-ciri tertentu
Kemdiknas | Dijen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
26 Model/miniatu
r/tiruan orang
Plastik / kayu/karet, dsb Orang-orangan Mengelompokkan macammacam
orang
berdasarkan
bentuk,ukuran,warna dan
ciri-ciri tertentu
27 Model/tiruan
perabot
Plastik / kayu/karet, dsb Perabot RT Bermain peran
28 Model/tiruan
peternakan
Plastik/kayu Macam-macam
peternakan
Bermain peran
29 Model/tiruan
kendaraan
Plastik/kayu/besi Berbagai
macam
kendaraan
Bermain peran
30 Alat bermain
peran berupa
peralatan dapur
dan makan
Plastik,stiker macamperalatan
dapur
Macam-macam
peralatan dapur
Bermain peran
31 Alat bermain
peran berupa
buah dan
sayuran
Plastik dengan stiker Macam buahbuahan
dan
sayuran
Bermain peran
32 Alat bermain
peran berupa
peralatan
dokter dan
apoteker
Plastik dengan stiker
perlengkapan dokter
Dokter dan
apoteker
Bermain peran
33 Alat bermain
peran berupa
peralatan
tukang kayu
Plastik dengan stiker Peralatan
tukang kayu
Bermain peran
34 Alat bermain
peran berupa
peralatan
belanja dan
kasir
Plastik dengan stiker Peralatan
belanja dan
kasir
Bermain peran
35 Alat bermain
peran berupa
peralatan salon
Plastik dengan stiker Peralatan salon Bermain peran
36 Alat bermain
peran berupa
peralatan
bengkel
Plastik dengan stiker Peralatan
bengkel
Bermain peran
37 Bangun
geometri
dengan
berbagai
ukuran
Kayu, plastik, karton Berbagai
macam bentuk
geometri(segiti
ga, bujur
sangkar,
persegi
panjang, dll)
1. Mengenalkan bentuk
dan warna.
2. Menciptakan suatu
bentuk.
3. Membuat pola
Kemdiknas | Dijen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
berdasarkan bentuk
geometri.
4. Mengenalkan konsep
bentuk geometri tiga
dimensi.
38 Timbangan
geometri
berwarna
Kayu pinus/mahoni jati,
MDF, cat
Berbagai
macam bentuk
geometri(segiti
ga, bujur
sangkar,
persegi
panjang, dll)
berwarna
1. Mengenalkan bentukbentuk
geometri.
2. Mengenalkan warna.
3. Mengelompokkan sesuai
bentuknya.
4. Mengenal ukuran berat
dan ringat
39 Papan
Geometri
Kayu
pinus/mahoni/jati,MDF,
cat
Macam-macam
bentuk
geometri
1. Mengenalkan dan
menjiplak bentuk-bentuk
geometri.
2. Menciptakan suatu
bentuk dari kepingan
geometri.
3. Mengurutkan pola
bentuk geometri.
4. Mengelompokkan
bentuk, warna dan
ukuran
40 Papan pasak
geometri
Kayu
pinus/mahoni/jati/cat
Bentuk
geometri
1. Mengenalkan bentukbentuk
geometri.
2. Mengenalkan warna.
3. Mengelompokkan
warna.
4. Melatih keletihan.
41 Puzzle
Geometri
KayuMDF, cat toxic,
waterbase, cat spray
machine
Puzzle
geometri
1. Mengenal bentuk
geometri dua dimensi.
2. Melatih kreatifitas.
3. Melatih daya ingat.
42 Stempel
geometri
Kayu MDF, cat non
toxic, waterbase, catspray
machine
Bentuk-bentuk
geometri
1. Mengenal bentuk
geometri 2 dimensi.
Kemdiknas | Dijen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
2. Melatih kreatifitas.
3. Melatih daya ingat.
4. Menciptakan suatu
bentuk dari stempel.
43 Menara kunci
bentuk
geometri
Kayu MDF, cat non
toxic, waterbase, cat
spray machine
Menara kunci
bentuk
geometri
1. Melatih logika
2. Melatih konsentrasi
3. Melatih Motorik halus
4. Pengenalan bentuk
geometri
5. Pengenalan warna
44 Kartu angka Art paper, karet matras Kartu angka 1. Mengenal lambang
bilangan
2. Menyebutkan urutan
bilangan
45 Kartu gambar
dengan
lambang
bilangan
Art paper, plastik, cat, Berbagai
macam kartu
gambar
bilangan
1. Mengenal lambang
bilangan.
2. Menyebutkan urutan
bilangan.
3. Mengenalkan konsep
bilangan.
46 Puzzle angka Krungkut, kertas ivory,
cat, vernish
Berbagai
macam angka
1. Mengenal lambang
2. bilangan.
3. Menyebutkan urutan
bilangan.
4. Mengenalkan motorik
halus
47 Kubus angka Kayu
pinus/mahoni/jati,plastik
Angka-angka 1. Pengenalan konsep
angka 1-20
2. Menyebut urutan
bilangan.
3. Melatih logika.
4. Melatih motorik halus
48 Mainan- Plastik warna warni Berbagai Sebagai perlengkapan
Kemdiknas | Dijen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
mainan
berukuran kecil
dengan jumlah
banyak
bentuk
binatang kecil,
buah-buahan
dari plastik dll.
untuk bermain konsep
bilangan (untuk membantu
anak menghitung dengan
benda kongkrit)
49 Dekak-dekak Kayu MDF, cat non
toxic, waterbase, catspray
machine
Kartu pola
warna, kartu
bilangan, kartu
operasi
bilangan
1. Melatih motorik halus
2. Mengenal konsep warna
dan bilangan.
3. Permainan pola warna.
50 Berhitung
boneka
Kain dakron, penjepit
kayu
Keterampilan
memungut
sesuatu
1. Memecahkan masalah
2. Melaatih daya ingat
3. Kesabaran
4. Membilang
51 Berhitung buah MDF/kayu Gambar buah
yang terdiri
dari angkaangka
dan
bentuk gambar
1. Memecahkan masalah
2. Melaatih daya ingat
3. Kesabaran
4. Membilang
52 Kubus
bergambar
garis lengkung
atau garis lurus
Plastik, kayu MDF, cat
non toxic, waterbase, cat
spray machine
Kubus
bergambar
dapat
dilengkapi
kartu pola
kubus
1. Menyusun pola 2
dimensi menjadi pola 3
dimensi dengan kubus.
2. Melatih kreativitas anak
mencipta bentuk yang
imajinatif.
53 Papan pasak
bertingkat
Kayu, cat Bentuk silinder 1. Mengenalkan bentuk
silender.
2. Mengenalkan lebih besar
dan kecil, lebih panjang
dan pendek.
3. Melatih motorik halus.
54 Menara gelang Kayu MDF, cat non
toxic, waterbase, cat
spastic
Permainan
menara gelang
1. Melatih motorik harus.
2. Mengenal konsep warna,
bentuk dan ukuran.
3. Permainan pola warna
dan bentuk
Kemdiknas | Dijen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
55 Kartu pola Karton/art paper, cat, Gambar pola
sama dengan
pola yang ada
di kubus.
Berpola dengan
variasi
berbagai posisi
dan jumlah
kubus
Menyusun pola 2 dimensi
menjadi pola 3 dimensi
dengan kartu pola dan
kubus
56 Tangram 5 dan
7 (potongan 5
bentuk
geometri dan
potongan 7
bentuk
geometri
Art carton, plastik, karet
matras/kertas
dilaminating
Macam-macam
bentuk
geometri yang
dilengkapi
dengan wadah
dari
plastik/kayu
1. Mengenalkan bentukbentuk
geometri.
2. Mengenalkan ukuran.
3. Melatih motorik halus
anak.
4. Mengembangkan daya
kreativitas.
5. Memberikan
pengalaman berekplorasi
bentuk, ukuran dan
hubungan spatial
(bagian) di antara 5 dan
7 kepingan bentuk
geometri.
Catatan:
Terdapat beberapa
tingkatan tangram: pemula
(3 buah berlainan bentuk
geometri: segitiga, bujur
sangkar, dan persegi
panjang ukuran besar),
menengah (3 berlainan
bentuk geometri 2 segitiga
ukuran kecil dan satu
jajaran genjang), mahir (7
berlainan bentuk geometri).
57 Puzzle 2
dimensi 6 s.d
20 potong
MDF, cat, Puzzle
berbagai
bentuk yang
berwarna warni
1. Memecahkan masalah.
2. Melatih daya ingat.
3. Kesabaran dan
membilang.
4. Melatih analisa sintesa
(mengurangi dan
menyatukan kembali
Kemdiknas | Dijen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
pada bentuk-bentuk
semula).
5. Mengenal bentukbentuk.
58 Puzzle 3
dimensi 3-8
potong
Kayu MDF, cat non
toxic, waterbase, cat
spray machine
Berbagai
bentuk
beruang,
kucing, sapi dll
1. Memecahkan masalah.
2. Melatih daya ingat.
3. Melatih kesabaran .
4. Membilang.
5. Melatih analisa sintesa
(mengurangi dan
menyatukan kembali
pada bentuk-bentuk
semula).
6. Mengenal bentuk-bentuk
59 Jam mainan Kayu mahoni/pinus/jati,
MDF
Bentuk jam
mainan
Mengenalkan konsep waktu
yang berkaitan dengan jam.
60 Alas untuk
membangun
balok
Tripleks, cat Berbagai
bentuk
geometri
Sebagai alas untuk
membangun balok unit
61 Balok unit 502
unit
Kayu karet Bentuk-bentuk
geometri
1. Mengenalkan konsep
matematika (bentuk
geometri, bilangan, pola,
ukuran, sama-tidak
sama, lebih banyak-lebih
sedikit).
2. Meningkatkan
kreativitas.
3. Melatih konsentrasi
4. Melatih motorik halus
dan motorik kasar.
5. Meningkatkan
kemampuan
interpersonal apabila
membangun
berkelompok.
6. Melatih kemampuan
berpikir kreatif dan kritis
(kemampuan berpikir
Kemdiknas | Dijen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
tingkat tinggi)
7. Meningkatkan
kecerdasan anak.
62 Aksesoris
balok yang
tidak dicat atau
dipernish:
aneka bentuk
binatang,
tanaman,
orang, set
masjid, set
peternakan
Kayu karet Bentuk-bentuk
balok
1. Sebagai aksesoris
pelengkap kegiatan
bermain balok unit.
2. Meningkatkan
kreatifitas.
3. Meningkatkan
kemampuan bahasa dan
interpersonal melalui
kegiatan bermain peran
mikro di bangunan balok
unit.yang dibangun
anak.
63 Aksesoris
balok tanda
lalu lintas
Kayu, karet, cat, gambargambar
Balok-balok
lalu lintas
1. Sebagai aksesoris
perlengkapan kegiatan
bermain balok unit.
2. Meningkatkan
kreatifitas.
3. Meningkatkan
kemampuan bahasa dan
interpersonal melalui
kegiatan bermain peran
mikro di bangunan balok
unit.
64 Timbangan
beban
Besi, plastik, kuningan Macam-macam
timbangan
1. Mengenal konsep
ukuran isi berat dengan
alat ukur standar.
2. Mengenal konsep lebih
berat dan lebih ringan.
3. Melatih motorik harus
anak
65 Magnet Besi Macam-macam
bentuk dan
ukuran magnet
1. Mengenal konsep sain
sederhana, apa yang
terjadi jika magnet
didekatkan berbagai
benda.
2. Menumbuhkan rasa
Kemdiknas | Dijen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
ingin tahu dan eksplorasi
anak.
3. Melatih motorik halus
anak.
66 Kaca pembesar Plastik, kaca, logam Lensa
berkualitas
tinggi dengan
bingkai logam
dan pegangan
plastik
1. Mengenal konsep sain
sederhana, apa yang
terjadi jika benda dilihat
dengan kaca pembesar.
2. Mengenal konsep lebih
besar dan lebih kecil.
3. Menumbuhkan rasa
ingin tahu dan eksplorasi
anak.
67 Bak air Plastik atau fiber Bak air 1. Melakukan percobaan
sederhana yang terkait
dengan air.
2. Mengenal konsep
ukuran volume.
68 Bak pasir Plastik atau kayu Bak pasir 1. Melakukan percobaan
sederhana yang terkait
dengan pasir..
2. Mencipta bentuk dari
pasir basah.
69 Alat-alat
bermain pasir
dan air
Plastik Alat-alat
bermain yang
terbuat dari
pasir
1. Melakukan percobaan
sain sederhana yang
terkait dengan air dan
pasir.
2. Mengenal konsep
ukuran volume.
3. Mencipta bentuk dari
pasir basah.
70 Bola dengan
berbagai
ukuran
Plastik, karet Macam –
macam ukuran
dan warna bola
yang terbuat
dari plastik
atau karet.
1. Melatih kemampuan
motorik kasar.
2. Melatih kemampuan
gerak dasar non
lokomotor.
3. Melatih konsentrasi.
Kemdiknas | Dijen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
4. Melatih koordinasi mata
dan tangan.
5. Melatih koordinasi mata
dan kaki.
6. Mengembangkan sikap
kerjasama.
7. Melatih emosional anak.
8. Mengembangkan
sosialisasi anak.
71 Lempar gelang Kayu pinus/mahoni/jati Gelang-gelang
yang berbentuk
lingkaran
1. Melatih kemampuan
motorik kasar.
2. Melatih kemampuan
gerak dasar non
lokomotor.
3. Melatih konsentrasi.
4. Melatih koordinasi mata
dan tangan.
5. Mengenakan konsep
bilangan.
72 Bowling Plastik atau kayu Bola bowling 1. Melatih kemampuan
motorik kasar.
2. Melatih kemampuan
gerak dasar non
lokomotor.
3. Melatih konsentrasi.
73 Papan titian Papan Alat yang
dipakai untuk
meniti
1. Melatih kemampuan
motorik kasar.
2. Melatih kemampuan
gerak dasar non
lokomotor.
3. Melatih keseimbangan.
4. Melatih konsentrasi.
74 Simpai dengan
berbagai
ukuran
Rotan Simpai 1. Melatih motorik kasar
anak.
Kemdiknas | Dijen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
2. Melatih kelincahan anak.
3. Konsep lebih besar dan
kecil.
75 Alat-alat untuk
bermain
playdough
Plastik Alat-alat untuk
bermain
playdough
1. Melatih motorik halus.
2. Melatih otot-otot jari
dan tangan.
3. Mengenal berbagai
bentuk yang dihasilkan
dari cetakan.
4. Melatih kreativitas.
76 Gambar/alat
berlubang dan
tali sepatu
MDF, cat tidak beracun,
tali sepatu
Alat bermain
yang berlubang
1. Melatih motorik halus.
2. Melatih koordinasi
tangan dan mata.
3. Melatih kesabaran.
77 Alat mencocok Kayu, busa, kain Alat-alat
mencocok
1. Melatih koordinasi
mata-tangan.
2. Melatih konsentrasi dan
kesabaran.
3. Melatih kreatifitas anak.
78 Alat
menganyam
dari karet
Karet berwarna-warni Menganyam
dari karet
1. Melatih motorik halus
anak.
2. Mengenal konsep atas
dana bawah.
3. Mengenal konsep pola
79 Kotak merjan
besar
Kayu, Kotak diberi
tutup dan di
dalamnya
disekat menjadi
6
1. Media untuk menyimpan
berbagai macam bentuk
merjan.
2. Mengklasifikasikan
bentuk sesuai dengan
tempatnya.
80 Alat musik
perkusi
kendang,drum,
kulintang,kento
ngan, simbal,
Bambu, kayu, logam,
fiber
Satu perangkat
minimal terdiri
atas 3 jenis alat
musik pukul.
1. Melatih rasa musikalitas
anak.
2. Media berekspresi dan
Kemdiknas | Dijen PAUDNI | Direktorat Pembinaan PAUD
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK‐SD Satu Atap Tahun 2011
xylophone,
triangle,
kastanyet,
gambang,
rebana,
bilera,dll
berkreasi.
3. Membedakan berbagai
suara dari alat musik.